ESCOLA DA FAMÍLIA WALTER NEGRELLI

2011-05-21T13:27:00.000-03:00

2011-05-21T13:09:00.000-03:00

CRONOGRAMA * ESCOLA DA FAMÍLIA

PROJETOS	SÁBADO	DOMINGO	EDUCADOR	HORÁRIO
e OFICINAS
Acessa Escola	x	X	VIVIANE	9:00h às 15:00h
Acessa Escola	x	X	JULIANA	13:00h às 17:00h
Aula de Inglês e Literatura Inglesa	x	X	MARCOS	11:30h às 13:30h
Aula de Literatura Portuguesa	x		MARCOS	14:00h às 15:00h
Curso de Origami	x		JULIANA	11:00h às 13:00h
Pintura em Tecido		X	JULIANA	11:00h às 13:00h
Curso Pré Vestibulinho	x		ELAINE	9:30h às 11:30h
Pintura Facial Infantil		X	ELAINE	10:00h às 12:00h
Aula de Violão	x	X	NERI	10:00h às 12:00h
Ginástica		X	NERI / ELAINE	13:00h às 15:00h
Curso de bordado em chinelo	x		VERA	13:00h às 15:00h
Curso de Vasos Artesanais	x		VERA	10:00h às 11:00h
Curso de “Fuxico”		X	VERA	13:00h às 14:00h
Elaboração de Currículo	x		VIVIANE	13:30h às 14:30h
Reforço Escolar	x	X	THUANY	10:00h às 12:00h
Oficina de E.V.A	x		THUANY	13:00h às 14:00h

“Participe !” Local : Escola Walter Negrelli

CRONOGRAMA * ESCOLA DA FAMÍLIA

PROJETOS	SÁBADO	DOMINGO	EDUCADOR	HORÁRIO
e OFICINAS
Reforço de Matemática	X	X	NATÁLIA	12:00h às 13:30h
Informática	X	X	NATÁLIA	14:00h às 15:30h
Mangá	X			13:30h às 14:30h
Dança	X		NERÍ / GEOVANA	13:00h às 14:00h

ANO NOVO

2011-01-13T17:05:00.000-02:00

QUE TODOS NÓS TENHAMOS UM ANO REPLETO DE REALIZAÇÕES, MUITO TRABALHO, CONQUISTAS, ALEGRIAS E PAZ!

2010-12-15T23:14:00.000-02:00

F E L I Z N A T A L

S U C E S S O

E M 2 0 1 1 !

PROJETO SAÚDE E BELEZA

2010-12-05T23:53:00.001-02:00

Realizamos no dia 28 de Novembro o Projeto Saúde e Beleza.
Foram oferecidas a comunidade diversos serviços que visam a melhoria na qualidade de vida, estética, aferição de pressão arterial, IMC e palestras.
Realizamos 556 atendimentos e somos gratos a equipe do Programa Escola da Família da E.E. Eloi Lacerda que com sua atuação garantiu o sucesso desta edição, parabéns Cida e toda a sua Super Equipe!
Agradecemos também ao Édio que permitiu a participação do André e a todos os Educadores Profissionais que disponibilizaram seus Educadores Universitários.

2010-11-19T19:51:00.000-02:00

Vinte de novembro é o Dia Nacional da Consciência Negra.

A data - transformada em Dia Nacional da Consciência Negra pelo Movimento Negro Unificado em 1978 - não foi escolhida ao acaso, e sim como homenagem a Zumbi, líder máximo do Quilombo de Palmares e símbolo da resistência negra, assassinado em 20 de novembro de 1695.

O Quilombo dos Palmares foi fundado no ano de 1597, por cerca de 40 escravos foragidos de um engenho situado em terras pernambucanas. Em pouco tempo, a organização dos fundadores fez com que o quilombo se tornasse uma verdadeira cidade. Os negros que escapavam da lida e dos ferros não pensavam duas vezes: o destino era o tal quilombo cheio de palmeiras.

Com a chegada de mais e mais pessoas, inclusive índios e brancos foragidos, formaram-se os mocambos, que funcionavam como vilas. O mocambo do macaco, localizado na Serra da Barriga, era a sede administrativa do povo quilombola. Um negro chamado Ganga Zumba foi o primeiro rei do Quilombo dos Palmares.

Alguns anos após a sua fundação,o Quilombo dos Palmares foi invadido por uma expedição bandeirante. Muitos habitantes, inclusive crianças, foram degolados. Um recém-nascido foi levado pelos invasores e entregue como presente a Antônio Melo, um padre da vila de Recife.

O menino, batizado pelo padre com o nome de Francisco, foi criado e educado pelo religioso, que lhe ensinou a ler e escrever, além de lhe dar noções de latim, e o iniciar no estudo da Bíblia. Aos 12 anos o menino era coroinha. Entretanto, a população local não aprovava a atitude do pároco, que criava o negrinho como filho, e não como servo.

Apesar do carinho que sentia pelo seu pai adotivo, Francisco não se conformava em ser tratado de forma diferente por causa de sua cor. E sofria muito vendo seus irmãos de raça sendo humilhados e mortos nos engenhos e praças públicas. Por isso, quando completou 15 anos, o franzino Francisco fugiu e foi em busca do seu lugar de origem, o Quilombo dos Palmares.

Após caminhar cerca de 132 quilômetros, o garoto chegou à Serra da Barriga. Como era de costume nos quilombos, recebeu uma família e um novo nome. Agora, Francisco era Zumbi. Com os conhecimentos repassados pelo padre, Zumbi logo superou seus irmãos em inteligência e coragem. Aos 17 anos tornou-se general de armas do quilombo, uma espécie de ministro de guerra nos dias de hoje.

Com a queda do rei Ganga Zumba, morto após acreditar num pacto de paz com os senhores de engenho, Zumbi assumiu o posto de rei e levou a luta pela liberdade até o final de seus dias. Com o extermínio do Quilombo dos Palmares pela expedição comandada pelo bandeirante Domingos Jorge Velho, em 1694, Zumbi fugiu junto a outros sobreviventes do massacre para a Serra de Dois Irmãos, então terra de Pernambuco.

Contudo, em 20 de novembro de 1695 Zumbi foi traído por um de seus principais comandantes, Antônio Soares, que trocou sua liberdade pela revelação do esconderijo. Zumbi foi então torturado e capturado. Jorge Velho matou o rei Zumbi e o decapitou, levando sua cabeça até a praça do Carmo, na cidade de Recife, onde ficou exposta por anos seguidos até sua completa decomposição.

“Deus da Guerra”, “Fantasma Imortal” ou “Morto Vivo”. Seja qual for a tradução correta do nome Zumbi, o seu significado para a história do Brasil e para o movimento negro é praticamente unânime: Zumbi dos Palmares é o maior ícone da resistência negra ao escravismo e de sua luta por liberdade. Os anos foram passando, mas o sonho de Zumbi permanece e sua história é contada com orgulho pelos habitantes da região onde o negro-rei pregou a liberdade.

Fontes: Dpnet.com.br, O Dia On-Line, Feranet21.com.br
Artigo retirado do seguinte site: http://www.unificado.com.br/calendario/11/con_negra.htm

2010-09-26T20:07:00.000-03:00

Conseqüências do Estresse

Os distúrbios causados pelo estresse, devido a um desgaste emocional, podem trazer conseqüências graves para o indivíduo, se ele uma vez consciente das alterações ocorridas no seu organismo, não tomar iniciativa para controlar os agentes estressores.

Dependendo da predisposição orgânica do indivíduo, o estresse pode causar desde transtornos psicológicos - falta de vontade de fazer as coisas, ansiedade, etc. - até manifestações físicas mais sérias como úlceras, infarto, câncer e mesmo manifestações mentais como tentativa de suicídio.

À medida que a pessoa torna-se emocionalmente frágil, suas defesas orgânicas diminuem, deixando-a mais vulnerável aos diversos tipos de doenças.

Pressões

Um fato indiscutível é que o acúmulo de pressões afeta o sistema de imunidade da pessoa, diminuindo sua resistência de uma maneira que a torna propensa e mais suscetível a doenças específicas. As mudanças na vida de uma pessoa, positivas ou negativas - mesmo uma promoção desejada, por exemplo - causa estresse. Num estudo publicado no Internacional Journal of Psychosomatics, em 1990, foram identificadas as conseqüências fisiológicas do estresse profissional em três áreas: manifestações cardiovasculares (incluindo arritmias, taquicardia e hipertensão); mudanças biológicas (níveis anormais de ácido úrico, açúcar no sangue, substâncias esteróides e hormônios, especialmente cortisol, colesterol e catecolamina) e problemas intestinais (principalmente úlcera péptica).

Além das implicações fisiológicas, os problemas emocionais incluem alcoolismo, tabagismo, o uso de drogas, ansiedade, depressão e doenças psicóticas, só para citar alguns. Os riscos de acidente no trabalho também aumentam.

As reações fisiológicas e psicológicas estão relacionadas a fatores econômicos e sociais, como conflito com superiores e subordinados, pouca satisfação no trabalho, falta de perspectiva de promoção e rotatividade dos empregados. É certo que num momento de incertezas nacionais, o desgaste é ainda maior.

Efeitos psicológicos do estresse

1 - Ansiedade generalizada

Todas as pessoas têm momentos de ansiedade em alguns momentos do seu dia. Esta é uma resposta normal a uma situação de estresse. Funciona como um sistema de alarme para ajudar o indivíduo a concentrar-se na causa e elaborá-la. A ansiedade torna-se um problema quando fica intensa, persistente e assume existência própria interferindo no trabalho e na vida pessoal.

Muitas pessoas sofrem de ansiedade generalizada, ou seja, uma ansiedade que não se dá em momentos específicos, mas é constante. Os sintomas em geral incluem preocupação, dificuldade de concentração e inquietação. As sensações físicas incluem aceleração cardíaca, tontura, dor de cabeça, formigamento, suor nas mãos e pés e dores musculares nos ombros, costas e pescoço.

2 - Preocupação

A preocupação é algo saudável ao ser humano, pois quem não se preocupa não consegue antecipar situações de perigo ou preparar-se adequadamente para um desafio. O segredo é determinar o que é razoável. Preocupar-se é positivo quando ajuda a resolver problemas reais. É totalmente inútil quando funciona como um pião: gira em torno do eixo sem chegar a lugar algum.

A solução é canalizar suas preocupações para que não desperdice sua energia.

3 - Raiva

A raiva é identificada por estudiosos como um problema emocional e pode provocar doenças de nível físico e mental. A raiva causa uma constante atividade em excesso do sistema nervoso e cardiovascular.

A pessoa deve se condicionar ao autocontrole. Através dele, a pessoa não se deixa manipular pela raiva, diluindo o excesso de energia negativa causadora da raiva.

Faça exercícios físicos ou tarefas que exijam esforço físico para liberar a tensão causadora da raiva.

fonte:http://www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/alegria/estresse/consequencias.htm

COMBATENDO O ESTRESSE!

2010-09-26T19:46:00.000-03:00

NOSSA HOMENAGEM A TODOS OS INTEGRANTES DA MELHOR IDADE!

2010-09-26T19:23:00.000-03:00

DIA MUNDIAL DO CORAÇÃO

26 de Setembro

Doenças cardíacas e ataques do coração são as maiores causas de mortes no mundo, sendo responsáveis por 45% de todas as mortes em países industrializados, e até 25% em outros. Também é muito limitador viver com doenças cardíacas.

Mas o "Dia Mundial do Coração” não é só sobre prevenção de doenças, é também sobre viver a vida plenamente, não importando a idade ou situação.

Você pode provocar uma grande diferença mudando alguns de seus hábitos:

Exercite-se regularmente (sim, sabemos que é difícil)

Só 30 minutos de caminhadas diárias ou algumas voltas de 10-15 minutos algumas vezes ao dia o ajudarão a ter um coração saudável por toda a vida.

Algumas atividades divertidas são:
-jogging
-esportes de praia
-natação
-ciclismo
-golfe
-dança
-jardinagem
-trabalhos domésticos

Coma bem

É uma das melhores coisas da vida. Mas não descuide de sua dieta e tente não comer comidas gordurosas, mantendo o nível de colesterol baixo.

Mantenha um peso saudável

É muito mais confortável. Se você estiver acima do peso, você estará forçando o seu coração.

Tente parar de fumar

Sabemos que é difícil, mas existem vários grupos de apoio que podem ajudar e isso fará uma grande diferença na prevenção de doenças cardíacas e também diminuirá o risco de sofrer com câncer de pulmão. Encoraje e apoie os seus amigos também.

Relaxe, corte o estresse

Sorria para a vida quando puder e tente relaxar quando possível. Você não só ficará mais feliz, como também mais saudável.

Cheque sua pressão arterial

Visite seu médico para checar sua pressão e verificar se você é hipertenso. Seu médico pode lhe recomendar um tratamento e reduzir as chances de você ter uma doença cardíaca ou um ataque do coração.

Verifique se tem diabete

Se você é diabético, terá um risco maior de ter uma doença no coração se a diabetes não for adequadamente controlada.

Verifique o nível de seu colesterol

Níveis altos de colesterol contribuem para doenças cardíacas mas, normalmente, uma dieta saudável é o bastante para trazer o nível de colesterol de volta ao normal.

Cheque sua saúde

Vá ao seu médico uma vez ao ano para um check-up, mesmo quando estiver se sentindo bem, já que os sintomas podem não ser notáveis. Seu médico irá verificar se você está realmente saudável.

Tenha um coração para a vida

Cuide bem dele para poder viver mais e melhor. Quanto mais cedo começar, melhor. Mas nunca é tarde para começar.

Fonte: World Heart Federation

2010-09-13T20:38:00.000-03:00

ATIVIDADES MOVIMENTARAM O NOSSO FINAL DE SEMANA

Neste final de semana, muitas atividades foram realizadas em nossa escola e a comunidade esteve presente e participou ativamente.

No sábado, tivemos os curso Pré vestibulinho, aulas de Dança de Rua, duas turmas de alunos estiveram ensaiando coreografias que serão apresentadas na escola, Futsal, Capoeira, Acessa Escola, Aulas de Informática, jogos de tênis de mesa, damas, xadrez, dominó, Atendimento Psicológico, Reforço Escolar e nossa escola foi pólo da Olimpiada Brasileira de Matemática da Escolas Públicas.

No domingo, antes mesmo de iníciarmos as nossa atividades, o pessoal do Núcleo Espírita Paz, Amor e Fraternidade, já estava preparando o último Bazar da Pechincha deste ano. O evento foi mais uma vez um sucesso!

A Educadora Voluntária Camila, iníciou as aulas de Teatro. os alunos da 5ª série estiveram ensaiando uma coreografia, tivemos aula de Capoeira, Futsal,Acessa Escola. Aula de Violão e a equipe de voluntários de Terapeutas Florais atenderam a comunidade.

2010-09-12T21:47:00.000-03:00

REGRAS PARA USO

O usuário tem direito a 30 minutos de uso do computador.

É permitido utilizar o Acessa Escola mais de uma vez por dia, desde que respeitado o direito ao atendimento a todos os inscritos na programação do dia.

Não é permitido alterar as configurações do computador.

Não é permitido acessar sites pornográficos.

O uso de CDs e disquetes é permitido somente com a autorização do Educador Universitário.

Fazer silêncio na sala.

Não consumir alimentos na sala.

Não fumar.

Sugestões de Uso

Enviar e receber correio eletrônico (e-mail)

Elaborar e enviar currículos

Procurar vagas de emprego

Ler notícias de toda parte do mundo

Participar de comunidades virtuais

Conhecer pessoas

Participar de redes sociais

Realizar pesquisas escolares

Realizar cursos a distância

Pesquisar sites de interesse (cultura, esporte, informática, religião, saúde, lazer, meio ambiente etc)

Publicar seus conhecimentos na internet

Construir novos canais de expressão cultural e social

Elaborar atividades que beneficiem a escola

Realizar e estruturar projetos na Rede de Projetos que tragam benefícios aos alunos e à escola

ACESSA ESCOLA

SÁBADOS E DOMINGOS

INFORME-SE

PARTICIPE!

2010-09-12T19:54:00.001-03:00

CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR

20 ANOS

Código de Defesa do Consumidor completa 20 anos com novos vilões
Telefones, planos de saúde e bancos são os que mais têm reclamações; locação de imóveis e mensalidade escolar eram os vilões há 20 anos

Márcio Pinho - O Estado de S.Paulo

Telefonia, planos de saúde e bancos respondem pelo maior número de queixas de consumidores duas décadas após a criação do CDC (Código de Defesa do Consumidor), comemorados hoje. Com queixas quanto à informação prestada, qualidade do serviço e cobranças indevidas, eles superaram ao longo dos anos os setores de locação de imóveis e mensalidade escolar, pesadelos quando a lei foi criada.

Desde então, a superinflação acabou e vários serviços foram privatizados e se massificaram, como a telefonia. No passado, um telefone era um bem comemorado pela família, mas hoje é motivo comum de reclamações. O setor lidera pelo 13º ano seguido a lista de reclamações ao Procon-SP, segundo balaço parcial de 2010, com o total de queixas até julho (364,8 mil).

Especialistas afirmam que o CDC trouxe muitos benefícios. Entre eles a maior conscientização do consumidor sobre seus direitos. Mas, segundo eles, a aplicação precisa ser aperfeiçoada.

Segundo um dos criadores do código, o advogado e ex-procurador geral de Justiça de São Paulo, José Geraldo Brito Filomeno, uma das conquistas foi permitir que abusos de empresas fossem vistos como um prejuízo coletivo. Antes do CDC e da Constituição, os problemas eram tratados como questão individual. Dependendo do caso, usava-se o Código Civil, Comercial ou Penal.

Ele afirma que, nesses 20 anos, o código mudou a visão do consumidor e das empresas. Ele cita uma pesquisa do órgão de pesquisas DataSenado, de 2009, que mostrou que 46% das pessoas conheciam o código, haviam recorrido a ele ou conheciam alguém que o havia usado.

As empresas, diz Filomeno, "viam o CDC como um perigo à ordem econômica, mas hoje o aplaudem". "Até porque, com a globalização da economia, o código tem sido encarado como o indutor da qualidade dos produtos colocados no mercado nacional e internacional."

Agências. Um dos setores que mais temeram a criação do código foi o financeiro. Em 2006, o setor financeiro protagonizou uma das principais disputas jurídicas desses 20 anos: a confirmação por parte do STF (Supremo Tribunal Federal) de que relações entre clientes e bancos estão sujeitas ao código. Os bancos tentavam com ação judicial eximir-se de cumprir a lei.

O setor é um dos que ainda demonstram resistência em cumprir as regras afirma Maria Elisa Novais, gerente jurídica do Idec (Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor). Para ela, o crescimento do número de brasileiros com conta em banco e a expansão do crédito nos últimos anos não foram, muitas vezes, acompanhados de uma relação correta entre empresa e cliente.

"Há muitas queixas por falta de informações dos contratos e dos pacotes de tarifas. Também não são poucas as vezes em que o consumidor recebe um cartão de crédito sem saber por que e sofre alguma cobrança", diz Maria Elisa. Ela cobra uma atuação mais firme do regulador do setor, o Banco Central.

Apesar da resistência de empresas ao CDC, Maria Elisa avalia que a lei permanece atual, capaz de ser aplicada até em novos tipos de relação comercial, como as transações pela internet.

Maria Inês Dolci, coordenadora da associação de defesa de consumidores Pro Teste, também critica a atuação das agências reguladoras. Segunda ela, em vez de criar uma relação de equilíbrio, privilegiam as empresas, por exemplo, quando abrem consultas públicas por apenas um mês, em linguagem de difícil entendimento para o consumidor.

Multas. A atuação dos Procons, que devem fiscalizar empresas e mediar soluções, é vista como limitada pelo governo federal, que enviou ao Congresso um projeto de lei para fazer com que as negociações dos Procons sejam levadas em conta nos juizados de pequenas causas. Desde 2007, o Procon-SP autuou 8.633 empresas; dos processos administrativos abertos, 3,1 mil resultaram em multas pagas - outros não foram finalizados ou renderam outras punições.

"Podemos convencer as empresas a assumir compromisso de redução de queixas, inscrevê-las em dívida ativa, cadastro de inadimplentes e até influenciar o Judiciário a determinar pagamento de multa. O principal é a empresa corrigir a conduta", diz Roberto Pfeiffer, do Procon-SP.

fonte: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100911/not_imp608286,0.php

2010-09-10T23:31:00.001-03:00

Terceira Idade - O que é o Envelhecimento?

"Irreversibilidade da substância viva em função do tempo."

"Complexo de manifestação que leva a um encurtamento da expectativa de vida com o aumento da idade."

"Soma de todas as manifestações de desgaste durante a vida."

"Processo biológico que leva à limitação das possibilidades de adaptação do organismo e ao aumento da probabilidade de morrer."

"Soma de todas as alterações biológicas, psicológicas e sociais, que depois de alcançar a idade adulta e ultrapassar a idade de desempenho máximo, leva a uma redução gradual das capacidades de adaptação e de desempenho psicofísico do indivíduo."

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) define velhice como "prolongamento e término de um processo representado por um conjunto de modificações fisiomórficas e psicológicas ininterruptas à ação do tempo sobre as pessoas"

Porque envelhecemos?

A - Síntese da Proteína errônea - A informação genética é armazenada no DNA que se encontra no núcleo de todas as células. Ela é transmitida ao RNA -m que aos ribossomos (situados no citoplasma) recebe e ajuda o RNA-t, que acabam por represar aminoácidos na célula. Nestes diferentes processos podem ocorrer erros, que como conseqüência está a síntese de proteínas defeituosas.

A.1 - Teoria da mutação - aberrações cromossômicas no fígado de acordo com o aumento da idade. Conseqüentemente haveria também nos outros órgãos (CURTIS, 1968).

A. 2 - Teoria dos mecanismos de reparação - distúrbios no mecanismo de reparação do DNA que são reparadas por enzimas especiais. Com o aumento da idade há dificuldade nessa reparação e conseqüentemente distúrbios na síntese de proteínas e portanto o envelhecimento.(STREHLER,1976).

A. 3 - Teoria dos erros - erros na síntese de proteínas e conseqüentemente diminuição da atividade celular (SINEX E MEDVEDEV, 1975)

A. 4 - Teoria da restrição das matrizes celulares - leitura incompleta do código e portanto distúrbios na síntese de proteínas (STREHLER, 1980).

A. 5 - Teoria das catástrofes dos erros - erros nas funções celulares fundamentais (ORGEL, 1979).

A. 6 - Teoria dos radicais livres - as reações dos radicais livres originam entre outros, alterações das propriedades da membrana. "Radicais químicos resultantes das reações metabólicas que tem grande avidez por oxigênio formando moléculas que interferem na permeabilidade celular dificultando a renovação metabólica intracelular" (HARMAN, 1973).

A. 7 - Teoria do Bloqueio do DNA através das Histonas - com o aumento da idade há uma maior aparecimento de histonas (proteínas básicas), levando assim a uma dificuldade na desespiralização do DNA e conseqüentemente prejuízo na síntese protéica. (HAHN, 1971).

A. 8 - Teoria do entrelaçamento transversal das macromoléculas - dificuldade para o RNA-m ler o código levando a erros na síntese de proteína em função dos entrelaçamentos transversais e paralisações do DNA (VERZAR, 1962).

B - Envelhecimento Geneticamente Determinado

B. 1 - Hipótese do relógio do envelhecimento - os diversos relógios existentes nos diversos sistemas, como também os seus programas estão expostos a influência internas e externas que podem acelerar ou retardar seu desenvolvimento (EVERITT, 1973).

B. 2 - Hipótese da morte programada - o relógio biológico que age periodicamente sobre o sistema endócrino. Erros no sistema imunológicos e circulatório são responsáveis pelo fato de ocorrerem doenças fatais (DENCKLA, 1975).

B. 3 - Hipótese de programa de Kanungo - admite a programação do crescimento, maturação, diferenciação e envelhecimento, atráves de genes que regulam cada fase da vida. A velocidade do programa pode se alterar não só através de modificação dos genes "produtores"", mas também por meio de transformações dos genes "integradores"ou "reprodutores"(KANUNGO, 1982).

B. 4 - Teoria de Cutler - o envelhecimento relacionado com a evolução. Admite que 3 parâmetros - expectativa de vida máxima, quo-/ ciente de encefalização ( densidade de neurônios no SNC) e consumo máximo de energia, crescem constantemente no desenvolvimento da raça. Segundo Culter, o envelhecimento deve ser interpretado como um jogo mútuo destes mecanismos que asseguram a vida (CUTLER, 1982).

B. 5 - Fenômeno de Hayflick - atividade mitótica (divisão celular) dos fibroblastos permitem uma expectativa de vida no homem de 110 anos (HAYFLICK, 1974).

C - Teorias que partem de distúrbios no sistema imunológico ou influências adaptadas através de acontecimentos do meio ambiente.

C. 1 - Teoria da autoimunização - com a idade o organismo perde sua autoimunidade e assim são formados auto-anticorpos que agridem os próprios tecidos. A conseqüência é o envelhecimento (THEIMAR, 1973).

C. 2 - Teoria do estresse - a seqüência física da reação do estresse é a seguinte - fase de alarme, fase de resistência e fase de esgotamento. A teoria se baseia no relacionamento da fase de esgotamento com o envelhecimento, que se caracteriza por uma diminuição da resistência (SELLY, 1976).

C. 3 - Teoria da Adaptação-Regulação - relaciona as alterações programadas com os distúrbios do aparelho genético e com as influências adaptativas através dos acontecimentos do meio ambiente. Alterações primárias nos genes reguladores causam uma reorganização quantitativa e qualitativa da síntese de proteínas, levando a um prejuízo na função da célula e de sua atividade e com isso á distúrbios do metabolismo todo (FROLKIS, 1975)

2010-09-01T18:33:00.001-03:00

IBGE alerta para o aumento de peso entre crianças

31/08/2010

O Brasil, que há 30 anos lutava para vencer a desnutrição infantil, hoje vive uma situação aparentemente inversa: pesquisa divulgada pelo IBGE na última sexta-feira, 27 de agosto, revelou que uma em cada três crianças de 5 a 9 anos estavam acima do peso em 2009. Segundo o levantamento, o excesso de peso dobrou nos últimos 34 anos e já atinge mais de 33% da população dessa faixa etária, com destaque para as áreas urbanas.

Essas informações, embora sejam preocupantes, não surpreendem. A população brasileira acompanha uma curva de ascensão da obesidade no mundo, especialmente por conta de hábitos não-saudáveis e do consumo excessivo de alimentos industrializados com alto teor de açúcar, gorduras e sal. Não por acaso, diversas nações têm buscado implementar políticas públicas de combate ao problema, a exemplo da primeira-dama dos EUA, Michelle Obama, que lançou a campanha “Let’s Move” (“Vamos nos movimentar”) no início de 2010 para tentar reduzir os índices de sobrepeso e obesidade entre as crianças norte-americanas.

Nesse sentido, a Organização Mundial de Saúde (OMS) também vem orientando que os governos criem políticas públicas para combater o problema. Em maio deste ano, 27 países aprovaram as recomendações da OMS, que inclui a implementação de regras para reduzir o impacto do marketing de alimentos em crianças.

No Brasil, esse debate foi iniciado com mais intensidade em 2006, quando a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) abriu sua proposta de regulação da publicidade de alimentos e bebidas de baixo teor nutricional para consulta pública. Desde então, muito se tem discutido a respeito de como solucionar o problema e de que forma governo, sociedade e mercado podem contribuir para a questão.

Em junho, a Anvisa divulgou sua nova regra – a Resolução nº 24 – em que obriga que a publicidade de alimentos com alto teor de açúcar, gorduras e sódio e de bebidas com baixo teor nutricional seja acompanhada de alertas para possíveis riscos à saúde no caso de consumo excessivo. Embora a nova regra não tenha detalhado ações específicas para o público infantil, ela segue uma tendência mundial.

A AGU (Advocacia Geral da União), a pedido do Conar (Conselho de Autorregulamentação Publicitária), questiona a competência da Anvisa para regular a questão e pediu, em agosto, que a agência suspendesse a nova regra. De outro lado, instituições e organizações de defesa do consumidor, incluindo o Projeto Criança e Consumo, reconhecem a legitimidade da Resolução nº 24 e acreditam que esse é um importante passo na luta contra a obesidade.

Saiba mais sobre a pesquisa do IBGE

http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=1699&id_pagina=1

Conheça a Resolução nº 24 da Anvisa

http://www.alana.org.br/CriancaConsumo/AcaoJuridica.aspx?v=1&id=55

Leia entrevista da especialista Corinna Hawkes, consultora da OMS

http://www.alana.org.br/CriancaConsumo/NoticiaIntegra.aspx?id=7273&origem=23

2010-09-01T18:28:00.001-03:00

1º DE SETEMBRO

DIA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Qua, 01 de Setembro de 2010 10:08 Exportiva do MS - Assessoria

Em 1º de Setembro do ano de 1.998 o então Presidente da República, Fernando Henrique Cardoso, assinava a Lei Nº 9.696 que regulamentava a Profissão de Educação Física no Brasil, instituindo assim o Dia do Profissional da Educação Física.

Educador:

É você quem o aluno vê quando faz a aula.

São os seus olhos que o aluno enxerga quando ele está triste ou solitário.

É sua voz que ele ouve dando ânimo para que continue, preserve o treinamento, para não desistir e ir em frente rumo ao sucesso!

É você Professor de Ed. Física que interfere, positivamente, no destino de tanta gente, ajudando-as a terem mais disposição para o trabalho, transformando o dia de muitas pessoas em UM DiA ESPECIAL, com mais saúde e alegria.

Mesmo achando que ninguém te escute, é a sua atenção, carinho e dedicação que os alunos esperam encontrar.

Pode ser que jamais saibam quem é você de verdade, porque tudo o que eles ouvem, escutam e experimentam através dos momentos que estão com você.

Mas eu sei quem você é!

Você não é só mais 1. Vocé é o número 1!

Muito obrigado por você existir e por fazer a diferença na vida de tantas pessoas!

Parabéns Professor de Educação Física!

Mensagem da fundação de Desportos de São Gabriel do oeste FUNDESG a todos os profissionais da área.

Homenagem aos amigos, Ricardo, Giba,Irajá, Mayara, Cristina, António Carlos, Carla, Luciana, Karina, Carlos, Neri, Fernando, Macarrão.

2010-08-25T15:35:00.000-03:00

TORNEIO DE TÊNIS DE MESA

Realizamos um Torneio de Tênis de Mesa em comemoração ao 7º Aniversário do Programa Escola da Família.

O Tênis de Mesa é sem dúvida o esporte mais praticado em nossa escola aos finais de semana, mas quando o assunto é competição, são poucos os que aceitam jogar dentro das regras oficiais.

O campeão do torneio foi o Flaubert, na 2ª colocação ficou o Rodrigo e o Carlos foi o 3º colocado.

2010-08-16T19:51:00.001-03:00

B U L L Y I N G

ASSISTA ESTE VÍDEO COM MUITA ATENÇÃO, BOAS INFORMAÇÕES FAZEM A DIFERENÇA NO COMBATE A ESTE TIPO DE VIOLÊNCIA.

2010-08-13T20:32:00.000-03:00

Eleições

Presidente, governador, senador e deputado: o que fazem?

Antonio Carlos Olivieri*

Em seu artigo 1º, a Lei 9.504/97, que estabelece as normas para as eleições no Brasil, diz que elas: "[...] dar-se-ão, em todo o País, no primeiro domingo de outubro do ano respectivo". (O adjetivo "respectivo", no caso, refere-se ao fato de as eleições municipais não ocorrerem no mesmo ano que as federais e estaduais.)

Então, em 1º de outubro de 2006, por exemplo, teve lugar a disputa para os cargos de presidente da República, governadores de Estado, senadores, deputados federais e estaduais. A imprensa acompanhou a campanha, que, nos últimos dias, foi maculada por mais um escândalo: a chamada "crise do dossiê", que levou a eleição presidencial para segundo turno.

Porém, vamos deixar de lado os fatos e pensar a eleição pelo seu aspecto institucional. Você, por acaso, sabe quais são as atribuições básicas de cada um dos cargos que foram pleiteados pelos candidatos? Não? Então vale a pena apresentá-las resumidamente nas linhas que seguem. Caso queira conhecê-las detalhadamente você deve remeter-se à Constituição federal.

Chefe de Estado e de Governo

Para começar, o presidente da República. Ele é o chefe de Estado e do Governo brasileiro. Nos regimes parlamentaristas, o chefe de Estado, isto é, aquele que representa a nação, pode ser um presidente, um rei, rainha ou imperador. Já quem efetivamente cuida dos negócios do governo é o primeiro-ministro. Num regime presidencialista como o nosso, o presidente assume os dois papéis.

Nessas funções, o ocupante da Presidência, auxiliado por seu ministério, cuida da defesa nacional e das relações com outros países, também define as regras de comércio exterior e quanto o país deve poupar para pagar as suas dívidas, que no caso brasileiro não são poucas.

Além disso, ele é responsável pela infra-estrutura nacional (transportes, comunicações, fontes de energia, etc.), bem como pelas políticas de saúde, cultura e educação. Finalmente, ele aprova as leis formuladas no Congresso, e também pode propor leis - o que deveria acontecer de modo excepcional, uma vez que fazer leis é a função principal do Legislativo.

A função do Senado

O poder Legislativo, por sua vez, é constituído pelo Congresso nacional, que se divide em duas casas, ou repartições, por assim dizer: o Senado e a Câmara dos Deputados. Os senadores representam os interesses dos Estados pelos quais foram eleitos. Entre suas principais atribuições estão debater e aprovar os projetos que passaram pelos deputados federais.

Também lhes cabe fiscalizar as ações do presidente da República, aprovar a nomeação dos ministros do Supremo Tribunal Federal, bem como os acordos internacionais que vão vigorar no território nacional. Ainda é de sua responsabilidade autorizar empréstimos externos tomados por governos estaduais e municipais.

Finalmente, se a Câmara dos Deputados aprovar um processo de impeachment contra o presidente da República, por crime de responsabilidade, são os senadores que vão julgá-lo, como aconteceu no caso de Fernando Collor de Mello, em 1992 (só para lembrar, Collor renunciou no último momento para evitar o impeachment.)

O papel da Câmara

Quanto aos deputados federais, são eles que fazem, debatem e aprovam as leis nacionais, bem como aprovam emendas à Constituição federal. Eles também aprovam o orçamento anual da União proposto pelo poder Executivo (Ministério do Planejamento).

A Câmara fiscaliza as contas e os atos do presidente, do vice e dos ministros, podendo convocá-los a se explicar e abrir Comissões Parlamentares de Inquérito, as CPIs, que se tornam cada vez mais comuns no dia-a-dia da vida política nacional.

O Brasil é uma República Federativa. Isso significa que o país é a reunião de vários Estados num só. No entanto, cada um deles conta com uma autonomia interna, um governo próprio e suas próprias Constituições. Nesse sentido, pode-se estabelecer um paralelo entre as funções do presidente da República e do governador de Estado, assim como as dos deputados federais e estaduais.

Os governos estaduais

De qualquer modo, para dar uma idéia mais definida do papel dos poderes Executivo e Legislativo nos Estados, pode-se dizer que o governador, com seu secretariado, gerencia a administração estadual, colocando em prática planos para estimular as vocações econômicas das regiões estaduais. Para isso, ele defende os interesses do Estado junto à Presidência e busca investimentos e obras federais.

Nos dias que correm, dado ao aumento da criminalidade e ao avanço do crime organizado, é importante lembrar que o governador é o responsável pela segurança pública, controlando as Polícias Civil e Militar, bem como construindo e administrando presídios.

Já aos deputados estaduais cabe fiscalizar as ações do governador e secretários de Estado, podendo convocá-los a prestar contas e a abrir CPIs. Eles também fazem, debatem e aprovam as leis de interesse estadual, assim como criam os impostos e taxas estaduais. Finalmente, junto com o governador, eles elaboram o orçamento do Estado.

*Antonio Carlos Olivieri é escritor, jornalista e diretor da Página 3 Pedagogia & Comunicação. olivieri@pagina3ped.com

FONTE: http://educacao.uol.com.br/cidadania/ult4491u9.jhtm

2010-08-08T23:46:00.000-03:00

Tudo pela segurança da criança

As chances de acidentes com queimaduras em crianças, principalmente em casa, aumentam no inverno . A ONG Criança Segura trabalha na prevenção e orientação de pais e educadores.

Geriane Oliveira - 3/8/2010 - 19h53

Com a chegada das baixas temperaturas, comuns nesta época do ano, torna-se inevitável o aumento do consumo de bebidas quentes, como café, chocolate e sopas, ou mesmo o costume de manter aquecedores ligados. Estes hábitos, no entanto, representam riscos de acidentes que podem provocar queimaduras em crianças. Dados do Ministério da Saúde, de 2007, registram 150 mil hospitalizações anuais de crianças vítimas de acidentes. Desse total, 5,3 mil morreram e 15 mil eram casos de queimaduras por diversas fontes de calor.

Os acidentes mais comuns são escaldadura (queimadura por líquido super aquecido), choque elétrico e decorrentes do uso indevido de álcool, sobretudo dentro de casa. O alerta é feito pela ONG Criança Segura, que se dedica à prevenção de acidentes com crianças e adolescentes de até 14 anos. A instituição pertence à rede internacional Safe Kids Worldwide e atua no Brasil desde 2001.

Segundo a coordenadora nacional da ONG, Alessandra Françóia, de 36 anos, o acidente doméstico é a principal causa de internação e morte entre crianças nessa faixa etária. "No inverno crescem os casos de queimaduras, principalmente em casa. Por esse motivo é importante intensificar o alerta", diz.

De acordo com ela, estudos norte americanos apontam que 90% dos acidentes podem ser evitados. "A conscientização de pais e educadores é o melhor caminho. Manter a criança longe do fogão e substituir o uso do álcool são algumas dicas simples de prevenção", afirma.

Apesar do grande número de acidentes com crianças e adolescentes, as mortes diminuíram 17% em sete anos (de 2000 a 2007). "A população está aderindo à cultura de prevenção, mas é necessário trabalhar de uma forma multifacetada, aliando conscientização a ações concretas, como a aplicação de leis e a avaliação de dados, ampliando o foco de atuação", afirma Alessandra.

Campanha – As medidas de prevenção de acidentes com crianças são reforçadas diariamente em campanha veiculada em TV e rádio. Esta é uma das três estratégias de atuação da ONG, que inclui ainda a mobilização – desenvolvimento de programas educativos, sistematização de informações e alertas públicos –, e o segmento de políticas públicas, caracterizado pela participação em debates por mudanças e adaptações de instrumentos legais que visem a segurança, saúde e bem-estar da criança.

Um exemplo disso é o empenho da ONG, ao lado de outras instituições, na aprovação da lei que exige o uso nos carros de cadeirinhas para crianças. A medida entrará em vigor em setembro. "A ideia é intervir junto às áreas de orçamento e execução dos projetos públicos e sociais em favor da causa", diz

Multiplicar - Outra forma de atuação da ONG está ligada à formação de mobilizadores, por meio do Programa Criança Segura online, um projeto de educação a distância (EAD) voltado à prevenção de acidentes nessa parcela da população. O curso, realizado desde 2009, é tutorial e oferece, gratuitamente, três módulos (de 20 horas cada) sobre o tema, incluindo leitura de textos, atividades e jogos.

Neste ano, o programa está sendo direcionado a educadores e gestores de instituições de ensino e capacitou cem pessoas entre março e junho. O professor de educação física de duas escolas de Osasco, na região metropolitana de São Paulo, Ricardo Venancio Pedroso, de 45 anos, cursou a segunda turma, concluída em junho. Educador de 200 alunos, Ricardo se tornou um multiplicador da causa. "É fundamental ampliar os cuidados de prevenção para evitar acidentes com a criançada. Para mim, a tutoria foi muito válida", afirma.

Além de divulgar as dicas no blog e no painel educativo da Escola Estadual Walter Negrelli, onde dá aula, o professor aproveita as atividades esportivas, sociais e culturais, nos finais de semana, para orientar a comunidade que vive no entorno. "A gente percebe que as crianças assimilam e cobram novas atitudes dos pais. Somente plantando sementes vamos conseguir transformar hábitos sociais". Trezentas pessoas já participaram do curso on line. "Pretendemos estender o programa para agentes sociais e das áreas da saúde, direito e do trânsito", diz Alessandra.

A ONG Criança Segura tem sede na capital, um escritório em São José dos Campos, no Vale do Paraíba, e e atua com nove profissionais das áreas de comunicação, administração e pedagogia. O programa tem custo anual de R$ 1 milhão e conta com os patrocínios da Johnson & Johnson, de produtos farmacêuticos e higiene, e mais quatro empresas.

Serviço: Informações sobre o trabalho da ONG e dicas de como evitar acidentes com crianças estão no site www.criancasegura.org.br.

fonte: http://www.dcomercio.com.br/materia.aspx?id=49397

2010-08-08T00:39:00.000-03:00

FELIZ DIA DOS PAIS!

INFORME INSTITUTO ALANA

2010-08-05T15:14:00.000-03:00

Alimentação saudável nas escolas, um modelo a seguir

04/08/2010

Em muitas instituições de ensino, a preocupação com as refeições oferecidas a crianças e adolescentes mudou nos últimos anos. O debate sobre a quantidade excessiva de sal, açúcar e gorduras nos alimentos industrializados vem promovendo uma transformação profunda em como a sociedade deverá encarar essa questão num curto espaço de tempo.

Tema de reportagem do Jornal Nacional, da TV Globo, a escola pública Dois Irmãos, na Grande Porto Alegre, substituiu os produtos industrializados por alimentos naturais de produtores locais. A medida, implementada há cinco anos, foi reconhecida pela ONU e beneficia 3,5 mil alunos. Além da melhora da dieta dos alunos, a mudança trouxe uma economia de 25% no preço da merenda. Agora quase tudo o que abastece as cozinhas das escolas vem de pequenas estufas e cooperativas.

Em São Paulo, algumas escolas também estão tomando providências para mudar os hábitos alimentares no intervalo, segundo reportagem publicada no início de agosto pelo Jornal da Tarde. O Colégio Pio XII, por exemplo, pede aos pais ação na educação alimentar e não oferece frituras ou doces na cantina. A Escola Carlitos conta apenas com pratos saudáveis durante o almoço, além de promover outras iniciativas para educar as crianças.

Essas iniciativas são uma reação a dados de pesquisa da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), que diz que cerca de 33% das crianças e adolescentes com idade entre 10 e 15 anos matriculadas em escolas particulares da capital paulista estão acima do peso.

No restante do Brasil, a chamada lei “anticoxinha”, que obriga escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental desde a creche até o 9º ano a oferecer somente alimentos saudáveis aos alunos, espera aprovação do Senado. A lei foi aprovada em abril pela Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados e, se aprovada pelo Senado, ainda precisa ser sancionada pelo Presidente. A intenção do autor, o deputado Lobbe Neto (PSDB-SP), é combater a obesidade entre crianças e adolescentes.

O projeto estabelece que a definição do que é saudável será feita pelas autoridades da área da Saúde. A regra se aplicaria a todas as escolas públicas e privadas do país, que não poderiam vender ou fazer propaganda de alimentos que não se enquadrem nesse critério. Em maio de 2009, um projeto de lei semelhante para o estado de São Paulo foi vetado pelo então governador José Serra (PSDB), que justificou o veto alegando falta de rigor técnico no projeto.

Já no Rio de Janeiro, desde 2005 uma lei estadual proíbe a comercialização de alimentos que colaborem para a obesidade infantil em cantinas de instituições públicas e privadas. A publicidade também não é permitida.

No mundo

O assunto das merendas escolares saudáveis também está sendo debatido mundialmente. Em junho desse ano, o México aprovou resolução de projeto de lei, ainda pendente de sanção definitiva, para proibir a venda de alimentos gordurosos nas escolas públicas e particulares do país. A ação é parte de uma campanha nacional contra a obesidade, já que o país ocupa o primeiro lugar no índice mundial de obesidade infantil.

Nos Estados Unidos, a primeira-dama Michelle Obama organiza uma ofensiva contra o problema. Nessa semana, ela publicou artigo no The Washington Post defendendo a Lei sobre Alimentação Infantil, que obrigaria as escolas americanas a oferecer melhores opções de alimentação para as crianças. No artigo, reproduzido por O Estado de S. Paulo, ela ressalta as estatísticas dos EUA: uma em cada três crianças está acima do peso ou é obesa, e uma em cada três sofrerá de diabetes em algum momento da sua vida.

Essas ações vão ao encontro de uma ofensiva mundial contra a doença, promovida pela Organização Mundial da Saúde (OMS). O órgão alerta que a estimativa é de que mais de 42 milhões de crianças com menos de cinco anos estejam acima do peso ou sofram de obesidade até o fim de 2010 – das quais 35 milhões de países em desenvolvimento, como é o caso do México e do Brasil.

Leia o Especial do Criança e Consumo sobre Transtornos Alimentares e Obesidade

http://www.alana.org.br/_news/2009/jun/ed-obesidade/newsletter-junho-2009-ed-obesidade-online.html

Leia notícia sobre a lei mexicana

http://www.alana.org.br/CriancaConsumo/NoticiaIntegra.aspx?id=7203&origem=23

Leia o artigo de Michelle Obama, reproduzido em O Estado de S. Paulo

http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100803/not_imp589589,0.php

Confira a matéria do Jornal Nacional, sobre a escola Dois Irmãos

http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2010/07/municipio-gaucho-reforca-merenda-escolar-com-producao-de-pequenos-agricultores-da-regiao.html

Matéria do Jornal da Tarde sobre merendas saudáveis

http://blogs.estadao.com.br/jt-cidades/colegios-vetam-frituras-e-doces/

Fonte: http://www.alana.org.br/CriancaConsumo/NoticiaIntegra.aspx?id=7465&origem=23

DIA NACIONAL DA SAÚDE

2010-08-05T13:43:00.003-03:00

5 de Agosto

Instituído em 1967, o Dia Nacional da Saúde lembra o nascimento do médico brasileiro Oswaldo Cruz (1872-1917), com o objetivo de promover a educação sanitária e despertar a consciência sobre o valor da saúde.

Formado em medicina aos 20 anos, o cientista foi pioneiro no estudo das moléstias tropicais.

Depois de combater a peste bubônica em Santos (SP) e outras cidades portuárias, coordenou as campanhas de erradicação da febre amarela e da varíola no Rio de Janeiro (RJ).

Vencidos os violentos protestos populares, por volta de 1904, a vacinação tornou-se obrigatória no país, e o combate aos mosquitos transmissores de doenças, ao longo dos anos, ganhou apoio do governo e da população.

Fonte: http://www.ftd.com.br/

VOCÊ SABE QUEM FOI OSWALDO CRUZ?

2010-07-31T22:40:00.000-03:00

ESTA É UMA HOMENAGEM AOS AMIGOS - EDSON, MACARRÃO E HENRIQUE!

03 de Agosto- Dia do Capoeirista

A capoeira é uma expressão cultural afro-brasileira que mistura luta, dança, cultura popular, músicaesporte, artes macias,e talvez até brincadeira. Desenvolvida no Brasil por escravos africanos e seus descendentes, é caracterizada por golpes e movimentos ágeis e complexos, utilizando os pés, as mãos, a cabeça, os joelhos, cotovelos, elementos ginástico-acrobáticos, e golpes desferidos com bastões e facões, estes últimos provenientes do Maculelê. Uma característica que a distingue da maioria das outras artes marciais é o fato de ser acompanhada por música.

Acredita-se que a palavra capoeira seja originária do tupi e refira-se às áreas de mata rasteira do interior do Brasil. Foi sugerido que a capoeira obteve o nome a partir dos locais que cercavam as grandes propriedades rurais de base escravocrata. Há porém, uma enorme polêmica acerca da origem etimológica do termo. Existe a teoria de base lusófona na explicação de alguns etimólogos como sendo originária do português "capo", uma vez que, o jogo dançante era praticado por escravos de ganho, vendedores de aves, que assentavam ao chão as gaiolas de seus capos, antes da prática. No entanto, muitos especialista consideram a teoria um tanto simplista e artigos acadêmicos que questionam o rigor científico dos estudos sobre a capoeira podem ser encontrados na web. As teorias indígenas apontam tanto o tupi quanto o guarani nos termos kapwera ou tupwera, relacionando-a à vegetação debastada pela prática. Internacionalmente, os dicionários etimológicos acompanham a controvérsia, ora apresentando o vocábulo capoeira como oriundo do quicongo "kipura" sofrendo influência latina para cap, ora apresentando o português antigo "capon", frango ou galo jovem castrado, ave esta vendida em gaiolas pelos escravos de ganho praticantes da capoeira.

Desde o século XVI, Portugal enviou escravos para o Brasil, provenientes da África Ocidental. O Brasil foi o maior receptor da migração de escravos, com 42% de todos os escravos enviados através do Oceano Atlântico. Os seguintes povos foram os que mais frequentemente eram vendidos no Brasil: grupo sudanês, composto principalmente pelos povos Iorubá e Daomé, o grupo guineo-sudanês dos povos Malesi e Hausa, e o grupo banto (incluindo os kongos, os Kimbundos e os Kasanjes) de Angola, Congo e Moçambique.

Os negros trouxeram consigo para o Novo Mundo as suas tradições culturais e religião. A homogeneização dos povos africanos e seus descendentes no Brasil sob a opressão da escravatura foi o catalisador da capoeira. A capoeira foi desenvolvida pelos escravos do Brasil, como forma de elevar o seu moral, transmitir a sua cultura e principalmente como forma de resistir aos seus escravizadores. Geralmente era praticada nas capoeiras e, à noite, nas senzalas onde os escravos ficavam acorrentados pelos braços. O que explicaria o fato de a maioria dos golpes serem desferidos com os pés. Foi também muito praticada nos quilombos, onde os escravos fugitivos tinham liberdade para expressar sua cultura. Há relatos de historiadores de que Zumbi dos Palmares e seus quilombolas comandados só conseguiram defender o Quilombo dos Palmares dos ataques das tropas coloniais porque eram exímios capoeiristas.

Mesmo possuindo material bélico muito aquém dos utilizados pelas tropas coloniais e geralmente combatendo em menor número, resistiram a pelo menos vinte e quatro ataques de grupos com até três mil integrantes comandados por capitães-do-mato. Foram necessários dezoito grandes ataques de tropas militares ao Quilombo dos Palmares para derrotar os quilombolas. Soldados de Portugal relatavam ser necessário mais de um dragão (militar) para capturar um quilombola porque se defendiam com estranha técnica de ginga, pernas, cabeça e braços. Muitos comandantes de tropa portugueses e até um governador-geral consideraram ser mais difícil derrotar os quilombolas do que os holandeses. Há registros da prática da capoeira nos séculos XVIII e XIX nas cidades de Salvador, Rio de Janeiro e Recife, porém durante anos a capoeira foi considerada subversiva, sendo sua prática proibida e duramente reprimida. Devido a essa repressão, a capoeira praticamente se extinguiu no Rio de Janeiro, onde os grupos de capoeiristas eram conhecidos como maltas, e em Recife, onde segundo alguns a capoeira deu origem à dança do frevo, conhecida como o passo.

Em 1932, Mestre Bimba fundou a primeira academia de capoeira do Brasil em Salvador. Mestre Bimba acrescentou movimentos de outras artes marciais e desenvolveu um treinamento sistemático para a capoeira, estilo este que passou a ser conhecido como Regional. Em contraponto, Mestre Pastinha pregava a tradição da capoeira com um jogo matreiro, de disfarce e ludibriação, estilo que passou a ser conhecido como Angola. Da dedicação desses dois grandes mestres, a capoeira deixou de ser marginalizada e se espalhou da Bahia para todos os estados brasileiros.

No vídeo de B. M. Farias "Relíquias da Capoeira - Depoimento do Mestre Bimba", o próprio Manuel dos Reis Machado, criador da capoeira de regional, comenta sobre os motivos que o fizeram se mudar para Goiânia. Depois, em uma reunião de especialistas em capoeira no Rio de Janeiro, explica-se mais sobre o nome do esporte, a criação da capoeira de Angola e esse lendário personagem chamado Mestre Bimba. A palavra capoeira quer dizer:Capo:mato Eira:cortado.

A capoeira já foi motivo de grande controvérsia entre os estudiosos de sua história, sobretudo no que se refere ao período compreendido entre o seu surgimento - supostamente no século XVII, quando ocorreram os primeiros movimentos escravos de fuga e rebeldia - e o século XIX, quando aparecem os primeiros registros confiáveis, com descrições detalhadas sobre sua prática.

Capoeiristas históricos

Besouro Mangangá capoeirista baiano do século XIX, imortalizado nas músicas da capoeira.
Manduca da Praia temido capoeirista no Rio de Janeiro do século XIX.
Madame Satã polêmico capoeirista do Rio de Janeiro do século XX, sua vida foi retratada em filme.
Mestre Waldemar foi alvo de vários estudos acadêmicos na década de 1950 e inventor das ladainhas.

Capoeira fora do Brasil

Capoeira está crescendo no mundo inteiro. Houve comparações feitas entre a forma de arte americana do Afro-Norte dos azuis e da capoeira. Ambos foram praticados e desenvolvidos por escravos Africanos, com qualidades culturais africanas; ambos se desenvolveram e promoveram um sentido profundo do orgulho Afrocentric.

"Artur Emídio foi provalvelmente o primeiro capoeirista a executar uma performace no exterior; " nos anos 50s e 60s ele foi a Argentina, a México, aos E.U., e a Europa. Grupos tais como Brasil tropical, dirigido por Domingos Campos e M. Camisa Roxa, Europa excursionada nos anos 70 a dança Brasil de Jelon Vieira, fundado em New York City em 1977, fez grande parte na influencia em capoeira entre audiências americanas. Os mestres de capoeira dos meados dos anos 70, começaram a emigrar e ensinar o capoeira nos Estados Unidos e em outros países. Neste tempo a capoeira no Brasil era praticada ainda primeiramente entre o mais pobre e mais negro dos brasileiros. Com sua imigração aos USA, entretanto, muito do estigma com que foi associado historicamente no Brasil, foi invertido.

Hoje há muitas escolas de capoeira pelo mundo inteiro. A capoeira está ganhando terreno no Japão, Europa, e por todo os Estados Unidos. Com sua popularidade atraíram estudantes multiculturais, multiracial. Capoeira ganhou tambem a popularidade entre não-Brasileiros e não-Africanos em seus movimentos.

No Estados Unidos, Califórnia, temos Mestre Penteado, um dos mestres mais profissionais da capoeira no mundo. Seu metodo de ensino da capoeira e um dos mais tecnicos e modernos da atualidade.

Mestre Penteado treina capoeira por 28 anos. Foi campeao brasileiro de capoeira, tres vezes consecutivas, de 1999 a 2001 (JEB Jogos Estudantis Brasileiro). Aluno do Mestre Suassuna, Mestre Penteado faz parte do grupo "Cordao de Ouro" que é um dos maiores grupos de capoeira no mundo. Mestre Penteado e tambem mestrado em Educacao Fisica.

Capoeira Angola

Mestre Pastinha (Vicente Ferreira Pastinha) fundou a primeira escola de capoeira legalizada pelo governo baiano.

Certidão de nascimento de Mestre Pastinha

Mestre João Pequeno: aluno de Pastinha, é o mais velho e importante mestre da Capoeira Angola em atividade.

Mestre João Grande: aluno de mestre Pastinha, é um dos mais importantes mestres de Angola vivos e comanda hoje sua importante academia na cidade de Nova York.

Capoeira Regional

Mestre Bimba (Manuel dos Reis Machado): criador da capoeira regional

Mestre Eziquiel: aluno de Bimba, divulgou a capoeira pelo mundo e foi um de seus maiores cantadores e compositores.

Mestre Capixaba: fundador da A.C.A.P.O.E.I.R.A.. Considerado por Mestre João Grande uns dos maiores mestres vivos. Difundiu e difunde a capoeira nos cinco continentes.

Música

A música é um componente fundamental da capoeira. Foi introduzida como forma de ludibriar os escravizadores, fazendo-os acreditar que os escravos estavam dançando e cantando, quando na verdade também estavam treinando golpes para se defenderem. Ela determina o ritmo e o estilo do jogo que é jogado durante a roda de capoeira. A música é composta de instrumentos e de canções, podendo o ritmo variar de acordo com o Toque de Capoeira de bem lento (Angola) a bastante acelerado (São Bento Grande). Muitas canções são na forma de pequenas estrofes intercaladas por um refrão, enquanto outras vêm na forma de longas narrativas (ladainhas). As canções de capoeira têm assuntos dos mais variados.

Algumas canções são sobre histórias de capoeiristas famosos, outras podem falar do cotidiano de uma lavadeira.

Algumas canções são sobre o que está acontecendo na roda de capoeira, outras sobre a vida ou um amor perdido, e outras ainda são alegres e falam de coisas tolas, cantadas apenas para se divertir. Os capoeiristas mudam o estilo das canções frequentemente de acordo com o ritmo do berimbau. Desta maneira, é na verdade a música que comanda a capoeira, e não só no ritmo mas também no conteúdo. O toque Cavalaria era usado para avisar os integrantes da roda que a polícia estava chegando; por sua vez, a letra é constantemente usada para passar mensagens para um dos capoeiristas, na maioria das vezes de maneira velada e sutil.

Os instrumentos são tocados numa linha chamada bateria. O principal instrumento é o berimbau, que é feito de um bastão de madeira envergado por um cabo de aço em forma de arco e uma cabaça usada como caixa de reverberação. O berimbau varia de afinação, podendo ser o Berimbau Gunga (mais grave), Médio (médio) e viola (mais agudo). Os outros instrumentos são: pandeiro, atabaque, caxixi e com menos freqüência o ganzá e o agogô.

Berimbaus. Da Esquerda para direita: Viola, Médio e Gunga ou Berra-Boi

Toques de capoeira

Os diferentes ritmos utilizados na capoeira, como tocados no berimbau, são conhecidos como toques; estes são alguns dos toques mais comumente utilizados:

Angola

São Bento Grande de Bimba

São Bento Grande de Angola

São Bento Pequeno

Iúna

Cavalaria

Samango

Santa Maria

Benguela

Amazonas

Idalina

Regional de Bimba

A dança na capoeira

O batuque, maculelê, puxada de rede e samba de roda são danças (manifestações culturais) fortemente ligadas à capoeira.

Roda de capoeira regional

Os capoeiristas se perfilam na roda de capoeira batendo palma no ritmo do berimbau e cantando a música enquanto dois capoeiristas jogam capoeira. O jogo entre dois capoeiristas pode terminar ao comando do capoeirista no berimbau ou quando algum capoeirista da roda entra entre os dois e inicia um novo jogo com um deles.

Em geral a capoeira não busca destruir o oponente, porém contusões devido a combates mais agressivos não são raras. Entretanto, de maneira geral o capoeirista prefere mostrar sua superioridade "marcando" o golpe no oponente sem no entanto completá-lo. Se o seu oponente não pode evitar um ataque lento, não existe razão para utilizar um golpe mais rápido.

A ginga é o movimento básico da capoeira, é um movimento de pernas no ritmo do toque que lembra uma dança, porém capoeiristas experientes raramente ficam gingando pois estão constantemente atacando, defendendo, e "floreando" (movimentos acrobáticos). Além da ginga são muito comuns os chutes em rotação, rasteiras, golpes com as mãos, cabeçadas, esquivas, saltos, mortais, giros apoiados nas mãos e na cabeça, movimentos acrobáticos e de grande elasticidade e movimentos próximos ao solo.

Movimentos da capoeira.

Embora os nomes dos golpes de capoeira variem de grupo para grupo, alguns dos principais são:

Armada

Aú

Baiana

Banda

Benção

Cabeçada

Chapa

Galopante

Macaco

Martelo

Martelo Cruzado

Meia-lua

Meia-lua de compasso

Meia-lua de frente

Pisão

Ponteira

Queixada

Rabo-de-arraia

Rasteira

Ponte

Giro de mão

Quebra de rins

Esquiva

Esquiva com rolê

Giro de cabeça

Ginga

Estilos de capoeira

Angola

A Angola é o estilo mais próximo de como os negros escravos jogavam a Capoeira. Caracterizada por ser mais lenta, porém rápida, movimentos furtivos executados perto do solo, como em cima, ela enfatiza as tradições da Capoeira, que em sua raiz está ligada aos rituais afro-brasileiros, caracterizado pelo Candomblé, sua música é cadenciada, orgânica e ritualizada, e o correto é estar sempre acompanhada por uma bateria completa de 08 instrumentos.

A designação "Angola" aparece com os negros que vinham para o Brasil oriundos da África, embarcados no Porto de Luanda que, independente de sua origem, eram designados na chegada ao Brasil de "Negros de Angola", vide ABC da Capoeira Angola escrito pelo Mestre Noronha quando ele cita o Centro de Capoeira Angola Conceição da Praia, criado pela nata da capoeiragem baiana no início dos anos 1920. Mestre Pastinha (Vicente Ferrera Pastinha) foi o grande ícone do estilo. Grande defensor da preservação da Capoeira Angola, inaugurou em 23 de fevereiro de 1941 o Centro Esportivo de Capoeira Angola (CECA). Dos ensinamentos do Mestre Pastinha foram formados grandes mestres da capoeiragem Angola, a exemplo dos Mestres: João Pequeno, João Grande, Valdomiro Malvadeza, Albertino da Hora, Raimundo Natividade, Gaguinho Moreno, 45, Pessoa Bá-Bá-Bá, Trovoada, Bola Sete, dentre outros que continuam transmitindo seus conhecimentos para os novos angoleiros, como Mestre Morais.

É comum a primeira vista ver o jogo de Angola como não perigoso ou não elaborado, contudo o jogo Angola se assemelha ao xadrez pela complexidade dos elementos envolvidos. Por ter uma sistemática estruturada em rituais de aprendizado completamente diferentes da Regional, seu domínio é muito mais complicado, envolvendo não só a parte mecânica do jogo mas também características como sutileza, o subterfúgio, a dissimulação, a teatralização, a mandinga e/ou mesmo a brincadeira para superar o oponente. Um jogo de Angola pode ser tão ou mais perigoso do que um jogo de Regional.

Regional

A capoeira regional foi criada por Mestre Bimba em Manuel dos Reis Machado, (1900-1974). Bimba criou sequências de ensino e metodizou o ensino de capoeira. Inicialmente, Bimba chamou sua capoeira de "Luta regional baiana", de onde surgiu o nome regional.

Manoel dos Reis Machado, conhecido por ser um habilidoso lutador nos ringues, e inclusive, ser um exímio praticante da capoeira Angola, procurou fazer com que a capoeira tivesse uma maior força como luta e fez isto incorporando a ela novos golpes. Um fato que é conhecido, é de que Bimba teria incorporado golpes do batuque, uma luta já extinta, que era rica em golpes traumáticos e desequilibrantes. Inclusive, sabe-se que o pai de Mestre Bimba era praticante desta luta.

Há muita discussão também sobre se Bimba teria ou não absorvido golpes de outras lutas, como judô, o jiu-jitsu, a luta livre e o savate, luta de origem francesa, para compor sua capoeira Regional. Entre os velhos mestres, essa é a opinião vigente, mas, apesar disso, eles não acham que este fato seja negativo ou descaracterizador.

A Regional surgiu por volta de 1930. Mas Mestre Bimba se preocupou não só em fazer com que a capoeira fosse reconhecida como luta, ele também criou o primeiro método de ensino da capoeira, as "sequências de ensino" que auxiliavam o aluno a desenvolver os movimentos fundamentais da capoeira.

Em 1932, foi fundada por Mestre Bimba a primeira academia de capoeira registrada oficialmente, em Salvador, com o nome de "Centro de Cultura Física e Capoeira Regional da Bahia".

Das muitas apresentações que Mestre Bimba fez, talvez a mais conhecida tenha sido a ocorrida em 1953, para o então presidente Getúlio Vargas, ocasião em que teria ouvido do presidente: "A capoeira é o único esporte verdadeiramente nacional."

Na academia de Mestre Bimba, a rigorosa disciplina que vigorava determinava três níveis hierárquicos: "calouro", "formado" e "formado especializado". Uma das maiores honras para um discípulo era poder jogar Iúna, isto é, jogar na roda de capoeira ao som do toque denominado Iúna, executado pelo berimbau. O jogo de Iúna tinha a função simbólica de promover a demarcação do grupo dos formados para o grupo dos calouros. A única peculiaridade técnica do jogo de Iúna em relação aos jogos realizados em outros momentos no ritual da roda de capoeira era a obrigatoriedade da aplicação de um golpe ligado no desenrolar do jogo, além do fato de destacar-se pela maior habilidade dos capoeiristas que o executavam. O jogo de Iúna era praticado apenas ao som do berimbau, sem palmas ou outros instrumentos o que reforçava seu caráter solene. Ao final de cada jogo, todos os participantes aplaudiam os capoeiristas que saíam da roda.

A Regional é mais recente, com elementos fortes de artes-marciais em seu jogo. A Regional (Luta Regional Baiana) tornou-se rapidamente popular, levando a Capoeira ao grande público e mudando a imagem do capoeirista tido no Brasil até então como um marginal. Seu jogo é mais rápido, mas também existem jogos mais lentos e compassados. Apesar do que muitos pensam, na capoeira regional não são utilizados saltos mortais, pois um dos fundamentos da capoeira regional, segundo Mestre Bimba é manter no mínimo uma base ao solo (um dos pés ou uma das mãos). O forte da capoeira regional são as quedas, rasteiras, cabeçadas.

Em toques rápidos como São Bento Grande de Bimba se faz um jogo mais rápido, porém sempre com manobras de ataque e defesa (importante ressaltar que todos os golpes devem ter objetivo), mas sempre respeitando o camarada vencido (parar o golpe se perceber que ele machucará o parceiro, mostrando assim sua superioridade e humildade diante do camarada). Ambos os estilos são marcados pelo uso de dissimulação e subterfúgio - a famosa mandinga - e são bastante ativos no chão, sendo frequentes as rasteiras, pontapés, chapas e cabeçadas.

Capoeira Contemporânea

Foi criada na década de 70 por rapazes do Rio de Janeiro que certa vez viram um capoeirista brigando numa festa e ficaram fascinados. Tentaram então aprender a arte na periferia carioca, único lugar onde poderiam encontrar capoeiristas, porém não foram aceitos por serem de classe média. Decidiram, então, uma vez por ano, viajar para a Bahia e cada um começou a treinar com um mestre diferente. Na volta passavam os conhecimentos adquiridos uns para os outros e criaram um novo estilo conhecido como Contemporâneo. Os rapazes montaram um grupo com nome de Senzala e participaram de um campeonato com vários capoeiristas, vencendo-o.

Graduação

O sistema de graduação varia de grupo para grupo. Nos grupos de capoeira regional ou de capoeira angola e regional, a graduação é normalmente representada pelas cores de cordas ou cordéis amarrados na cintura do jogador.

Existem várias entidades(Ligas, Federações e Confederações) que tentam organizar a graduação na capoeira. Atualmente a Confederação Brasileira de Capoeira adota o sistema de graduação feito por cordões e seguindo as cores da bandeira brasileira. Temos então a seguinte ordem do iniciante ao mestre:

Sistema oficial de graduação da Confederação Brasileira de Capoeira

A - Graduação Infantil (até 14 anos)

1º iniciante: sem corda ou sem cordão

2º batizado infantil: cinza claro e verde

3º graduado infantil: cinza claro e amarelo

4º graduado infantil: cinza claro e azul

5º intermediário infantil: cinza claro, verde e amarelo

6º avançado infantil: cinza claro, verde e azul

7º estagiário infantil: cinza claro, amarelo e azul

8º Formado infantil:cinza claro,verde,amarelo e azul

B - Graduação Adulta (a partir de 14 anos)

9º iniciante: sem corda ou cordão

10º batizado: verde

11º graduado: amarelo

12º graduado: azul

13º intermediário: verde e amarelo

14º avançado: verde e azul

15º estagiário: amarelo e azul

C - Docente de capoeira

16º estágio - Formado: verde, amarelo e azul

17º estágio - Monitor: verde e branco

18º estágio - Professor: amarelo e branco

19º estágio - Contra-mestre: azul e branco

20º estágio - Mestre: branco

Obs: Após a 8º graduação o aluno formado infantil passa para a 10º graduação que é a primeira corda adulta, corda verde, em alguns casos (dependendo de seu desempenho) pode pegar a 11º que é a corda amarela, segunda corda adulta.

Repressão

Decretado por marechal Deodoro da Fonseca o Decreto Lei 487 dizia que: A partir de 11 de Outubro de 1890 todo capoeira pego em flagrante seria desterrado para a Ilha de Fernando de Noronha por um período de dois a seis meses de prisão. Parágrafo único: É considerada circunstância agravante pertencer o capoeira, a alguma banda ou malta, aos chefes impor-se-á a pena em dobro.

Os capoeiristas costumavam usar calças boca de sino e no período em que a capoeira ficou proibida por lei (1890-1937) a polícia, para detectar os capoeiristas, colocava um limão dentro das calças do indivíduo. Se o limão saísse pela boca das calças, a pessoa era considerada capoeirista.

Em 1824, os escravos que fossem pegos praticando capoeira recebiam trezentas chibatadas e eram enviados para a Ilha das Cobras para realizar trabalhos forçados durante três meses.

3 de agosto - Dia do capoeirista - Lei Estadual de São Paulo(1985) instituiu o Dia do Capoeirista.

Curiosidades

As primeiras mestras de Capoeira Angola surgem somente no início do século XXI, sendo representadas pelas Mestras Janja e Paulinha, discípulas de Mestre Morais, Cobra Mansa e João Grande e atualmente líderes (junto ao Mestre Poloca) do Grupo Nzinga de Capoeira Angola[2]

Mestre Pastinha começou a treinar capoeira por intermédio de um africano que o viu apanhar de um rival em sua infância.

Mesmo depois de perder a visão mestre pastinha era temido por quem estava jogando com ele.

Foi mestre Pastinha que falou a famosa frase "A capoeira é Mandinga, é manha, é malícia, é tudo o que a boca come"

Dos 50 golpes bem aplicados da capoeira que Mestre Bimba ensinou, 22 eram mortais.

Em 1930, o famoso caratê não era conhecido na Bahia.

Mestre Bimba foi o Capitão da Navegação Baiana.

Mestre Bimba teve sua primeira escola de capoeira Angola, em 1918 com apenas 18 anos, obtendo apenas em 1937 o alvará da Academia de Capoeira Regional.

Segundo Mestre Noronha, o berimbau em seu tempo, era uma arma maligna e mortal. A verga (o pau do berimbau), era usado como cassetete e a varinha servia para furar os olhos do adversário que tivesse má conduta. Na época em que a capoeira era proibida.

Segundo Luis Edmundo, nos fins do século XVIII, no Rio de Janeiro, as aventuras dos capoeiras eram de tal jeito que o governo, através da portaria de 31 de outubro de 1821, estabeleceu castigos corporais e outras medidas de repressão à prática de capoeira.

Na Bahia, de acordo com Manuel Querino, os capoeiristas se distinguiam dos demais negros porque usavam uma argolinha de ouro na orelha, como insígnia de força e valentia, e o nunca esquecido chapéu à banda.

Os capoeiristas eram contratados pelos políticos para bagunçar no dia das eleições. Enquanto as pessoas desviavam a atenção para a confusão dos capoeiras um indivíduo colocava um maço dechapas na urna ou na linguagem da época "emprenhava a urna". Vencia as eleições o candidato que dispunha de maior n.º de capoeiras.

Milhares de capoeiristas foram para a Guerra do Paraguai, pois havia sido prometida a liberdade no final do conflito àqueles que participassem da batalha.

Mestre Bimba é o mestre da capoeira regional.

Antes do arame, o "fio" do berimbau era feito de tripas de animais.

Fonte: www.edfisicauniban.com.br

2010-07-24T21:08:00.000-03:00

ECA completa 20 anos com avanços para o bem-estar social dos jovens

Especialistas dizem que o Estatuto tem proporcionado melhora significativa de vários indicadores sociais, mas ainda peca em avanços na formação profissional dos jovens e no combate às drogas

Para os defensores do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) , que completa 20 anos nesta terça-feira (13), as críticas em relação a uma suposta ineficácia ou permissividade têm origem no desconhecimento e na deturpação da legislação, que levam setores da sociedade a exigir a aprovação de punições mais severas para adolescentes em conflito com a lei, como a redução da maioridade penal. Os especialistas são unânimes em afirmar que o ECA trouxe importantes instrumentos para garantia do bem-estar social dos jovens brasileiros.

"Os crimes cometido por adolescentes concorrem para aumentar o medo e a insegurança, gerando a sensação de que o ECA guarda algum tipo de relação com essa triste e cruel realidade. Só que, evidentemente, o estatuto não é responsável pelas mazelas. Pelo contrário. É por meio dele que crianças e adolescentes vem sendo incluídos nos serviços de saúde, educação, lazer e cultura", afirmou o promotor da Vara da Infância e da Juventude de São Bernardo do Campo, Jairo de Luca.

Ariel Castro Alves, presidente da Fundação Criança de São Bernardo do Campo - entidade que desenvolve programas e projetos de proteção social de crianças e adolescentes - e membro do Conselho Estadual de Defesa dos Direitos da Pessoa Humana (Condepe) e do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), defende que, juntamente com outras políticas públicas, o ECA tem proporcionado uma melhora significativa de vários indicadores sociais, como a redução da mortalidade infantil e dos casos de gravidez precoce e do aumento do número de estudantes matriculados no ensino fundamental.

Contudo, Alves destaca que ainda há muito a ser feito para garantir, de forma eficaz, os direitos das crianças e dos adolescentes do país e proporcionar a eles um futuro melhor. Alves aponta três áreas que considera prioritárias: a formação profissional dos jovens a partir dos 16 anos; o enfrentamento ao tráfico e à dependência de drogas, com especial atenção ao crack (droga derivada da cocaína, de custo baixo e alto poder de dependência), e o trabalho com as famílias desestruturadas.

"É gerando oportunidades para jovens e para suas famílias que nós iremos enfrentar a criminalidade e não por meio da redução da maioridade penal", enfatizou Alves. "Colocar os adolescentes em presídios não significa dizer que eles serão recuperados pois nosso sistema prisional tem cerca de 70% de reincidência, enquanto no sistema de internação de adolescentes e infratores - que ainda não funciona conforme estabelece o próprio ECA - esse índice não passa de 30%".

S., de 17 anos, é um dos muitos jovens que alegam ter encontrado um porto seguro em um dos estabelecimentos públicos que trabalham seguindo as determinações do estatuto. Desde os 11 anos, ele está abrigado na Fundação Criança de São Bernardo do Campo, para onde foi levado por conselheiros tutelares após ser espancado pela tia que deveria cuidar dele desde a morte da mãe.

"Antes de eu vir para a fundação, eu só saía de casa para ir à escola e apanhava todos os dias. Aqui, com o ECA, eu aprendi que tinha direitos e também responsabilidades e, hoje, se eu sou quem eu sou não é só por minha força de vontade, mas também pelo estatuto, que me ensinou que eu tenho inclusive o direito de me expressar", afirmou o jovem. "O único medo que eu tenho é de ter de morar na rua quando chegar a hora de deixar a fundação. Há poucos cursos profissionalizantes para nós jovens e eu acho que deveríamos receber um melhor preparo para a vida real porque muitos de nós, quando chegam aos 18 anos, não têm onde morar, não têm emprego e nenhuma experiência profissional".

FONTE:
http://www.abril.com.br/noticias/brasil/eca-completa-20-anos-avancos-bem-estar-social-jovens-578042.shtml

O que mudou na vida das crianças e adolescentes brasileiros nesses 20 anos de implementação do ECA? DEPOIMENTOS

Paulo Vannuchi - Ministro de Estado da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República: Foi a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente que brasileiros e brasileiras com idade até 18 anos passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos, e não mais como incapazes, como previa a legislação anterior. Este novo olhar possibilitou uma verdadeira mudança de paradigma: definiu a proteção integral a este grupo como um dever de todos, poderes públicos e sociedade civil e inseriu, de forma definitiva, os direitos das crianças e adolescentes na agenda política nacional.

Rita Camata - Deputada Federal e e uma das redatoras do ECA: O Estatuto da Criança e do Adolescente foi fundamental para mudar a visão que o Poder Público, a sociedade e as famílias tinham da infância e adolescencia brasileiras, aumentando a conscientização e a contribuição desses setores na melhoria da qualidade de vida de meninos e meninas.

No entanto, ainda temos inúmeros desafios, é preciso melhorar a qualidade do ensino, reduzir os altos índices de gravidez na adolescência e a violência contra essas pessoas que continua sendo um problema de difícil solução. Apesar da redução nos índices de trabalho infantil, o fato de mais de um milhão de crianças e adolescentes estarem inseridas no mercado de trabalho, com uma jornada em média de 26 horas semanais e muitos trabalhando em atividades não remuneradas também é preocupante, mas temos a certeza de que todos estes desafios serão superados.

Magic Paula - Ex-jogadora de basquete e fundadora do Instituto Passe de Mágica: A grande revolução que o ECA traz é a criança e o adolescente como prioridade absoluta e isto é um grande marco na legislação brasileira, pois supera uma visão reducionista e fatalista que o Código de Menores impunha sobre as crianças e adolescentes no Brasil.

Gilberto Dimenstein - Jornalista e criador da ONG Cidade Escola Aprendiz: Com a implementação do Estatuto, a criança passou a ser alguém que tem direito e com isso se estimularam uma série de políticas públicas ao longo desses 20 anos para que esses direitos sejam respeitados.

Rappin Hood - rapper, autor de diversas composições e repórter do programa Metrópolis, da TV Cultura: Acredito que muito ainda deva ser feito, mas o ECA trouxe à tona o assunto, trazendo um maior diálogo e algumas pequenas vitórias contra os conservadores sobre esse assunto. Mas ainda gostaria de ver um rigor maior na aplicação do ECA, depende de nós.Tamo junto!

Neide Duarte - Jornalista da Rede Globo: O ECA trouxe para a nossa vida a experiência de ver uma criança ser levada à sério, de reconhecer nela uma cidadã, como qualquer pessoa adulta. Mas o mais importante, para mim, é a atitude que o ECA traz de expandir a consciência de toda uma sociedade. Tudo o que antes era apenas prerrogativa paterna, educar, bater, enfim, tudo o que era exclusividade da família passa a ser responsabilidade de todos nós. O ECA nos deu isso: a noção clara de que todos nós, brasileiros, somos responsáveis pela educação e criação de cada uma das nossas crianças.

Itamar Gonçalves - Coordenador de Programas da Childhood Brasil: Podemos dizer que, com a instituição do ECA, o Brasil finalmente despertou para a questão da violência sexual infanto-juvenil. Os motivos: o Estatuto levantou o paradigma da promoção e defesa dos direitos de crianças e adolescentes como prioridade absoluta e estabeleceu novas bases para o enfrentamento a várias formas de violência contra estes cidadãos em condição especial de desenvolvimento, que haviam sido naturalizadas pelos costumes. A mobilização social em torno dos direitos da infância contribuiu para o agendamento das ações de conscientização social, bem como de ações preventivas e de enfrentamento à violência sexual contra crianças e adolescentes. Outro ganho definitivo são os Conselhos Tutelares, estabelecidos com base na premissa da municipalização do atendimento à infância e adolescência. Os Conselhos funcionam como caixas de repercussão, dando visibilidade à causa.

Aracélia Lúcia Costa - Superintendente da APAE - SP: O ECA nasceu com o objetivo de mudar o paradigma com que a criança e o adolescente eram vistos pela sociedade, passando de um olhar assistencialista para um olhar de garantia de direitos, de proteção, e não mais de punição. Contudo, também sabemos que a promulgação de leis provoca mudanças culturais e comportamentais na sociedade e que qualquer mudança no olhar é um processo. Por isso, o Estatuto vem se tornando realidade gradativamente à medida que vem sendo inserido nas agendas públicas, apropriado pela Sociedade Civil Organizada e conhecido pelos cidadãos. Neste vigésimo aniversário do ECA, devemos comemorar com muita alegria, pois conseguimos romper com um velho paradigma, proporcionando uma nova visão da Sociedade em relação à criança e ao adolescente, mas é preciso mais... É preciso CONSOLIDAR esta conquista a cada dia e APRESSAR este processo, pois a infância brasileira não pode esperar!

“Nova geração de crianças e jovens conhece seus direitos”, afirma conselheiro tutelar

do Portal Pró-Menino
Murillo Magalhães

No ano em que o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) comemora 20 anos de existência, as dificuldades enfrentadas pelos atores da rede articulada de pessoas e instituições responsável pela implementação cotidiana dos direitos infanto-juvenis – o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente (SGDCA) - são desafios a ainda serem superados.

Um dos atores desse Sistema é o Conselho Tutelar, órgão responsável pela garantia do cumprimento dos direitos previstos. O representante desse órgão, o conselheiro tutelar, é quem atende queixas, reclamações, solicitações e reivindicações feitas por crianças, adolescentes, familiares e outras pessoas da comunidade. Também orienta e encaminha casos. Essa assistência, porém, não substitui os programas de atendimento à criança e ao adolescente, e o exercício de suas atribuições não depende da autorização do Executivo ou Judiciário. Suas decisões somente podem ser revistas pelo Juiz da Infância e da Juventude, a partir de requerimento daquele que se sentir prejudicado.

Luís Antônio Lopes, 39 anos, foi eleito conselheiro tutelar em 2008 da unidade no bairro do Butantã em São Paulo. Antes disso, ele já trabalhava em um Centro Comunitário na comunidade Vila Dalva, no Rio Pequeno. “A idéia dos Conselhos é que seus representantes venham da base. Por isso, quando surgiu a eleição, eu me candidatei, tive mais de 300 votos só na urna da minha comunidade e fiquei em segundo lugar no resultado final”, contou ele. As eleições para o Conselho são organizadas pelos Conselhos Municipais e cada mandato dura três anos, com a possibilidade de uma reeleição.

Para o conselheiro do Butantã, seu trabalho é prejudicado pela falta de investimento público. “É uma experiência de vida muito boa, mas a luta é muito árdua, ainda mais com os diversos problemas que enfrentamos em nosso cotidiano. A infra-estrutura em minha unidade, por exemplo, não permite que haja privacidade no atendimento, já que todos os cinco conselheiros trabalham em uma mesma sala. Além disso, a demanda é muito alta, e chega a 100 casos em um único dia”, disse ele.

Uma Resolução de 2001 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) recomenda uma proporcionalidade para que o atendimento seja eficiente e estipula a existência de um conselho tutelar para cada 200 mil habitantes de um município. Porém, no caso do bairro do Butantã, por exemplo, essa proporção não é seguida. Segundo dados da subprefeitura do bairro, somente em 2008 havia 384 mil habitantes.

Segundo a pesquisa Conhecendo a Realidade, feita em 2007 pelo Centro de Empreendedorismo Social e Administração em Terceiro Setor (Ceats), à época havia 4880 Conselhos Tutelares para 5880 municípios no País. Por isso, mais de 680 municípios brasileiros estavam desprovidos de Conselhos Tutelares. E dos existentes, 4% estavam inativos (confira aqui os demais resultados dessa pesquisa).

Aniversário do Estatuto

Luis acredita que, atualmente, os jovens conhecem seus direitos graças à presença do ECA na escola. “É uma nova geração que conhece seus direitos. Hoje, é normal que adolescentes apareçam por aqui. Uma vez, uma mãe me disse que a própria filha queria procurar o Conselho Tutelar porque não concordava em ser agredida dentro de casa”, contou ele.

O principal avanço ao longo desses 20 anos de existência do Estatuto, segundo o conselheiro, é esse conhecimento dos direitos entre os jovens. No entanto, ele gostaria que as pessoas conhecessem mais sobre a existência e funções dos atores da rede de garantias dos direitos. “O Estatuto é mais uma lei que foi feita no Brasil. Sozinha ela não muda nada. O Conselho Tutelar sozinho também não faz milagre. É parte de um sistema, em que participam órgãos do Judiciário e a sociedade civil. As pessoas precisam entender isso”, afirmou. Para Luis, esse é principal desafio para o futuro. “Só assim, os direitos infanto-juvenis poderão sair do papel de vez”.

fonte:http://www.promenino.org.br/

2010-07-06T10:17:00.000-03:00

Aproveite as férias. Confira algumas atividades gratuitas em São Paulo

O que: Arte, Cultura e Lazer – Apresentações de musica, teatro, artes plásticas e produtos realizados em projetos do terceiro setor

Quando: domingos, das 15h às 20h

Onde: Casa das Caldeiras (Avenida Francisco Matarazzo, 2000 – Água Branca. Tel: 3873-6696)

O que: Circuito Paulistano de SkateBanks

Quando: 7 e 8, às 10h

Onde: CEU Butantã (Avenida Heitor Antonio Eiras Garcia, 1700 – Butantã. Tel: 3732-4551 e 3732-4557)

PS: Confirmar horário

O que: Contação de histórias – Canto do Conto com Sílvia Lopes e Paula Lisboa

Quando: sábados, às 17h30

Onde: Fnac Pinheiros (Rua Pedroso de Moraes, 858 – Pinheiros. Tel: 3579-2000)

CINEMA

O que: Filmes e produções de vídeo-arte projetados no corredor da galeria

Quando: de segunda a sexta-feira, das 14h às 21h; sábados, das 11h às 17h

Onde: Galeria Virgílio – O Barco (Rua Dr. Virgílio de Carvalho Pinto, 422 – Pinheiros. Tel: 3062-9446 e 3061-2999)

MÚSICA

O que: Bandas de blues

Quando: quintas-feiras, às 20h

Onde: Fnac Pinheiros (Rua Pedroso de Moraes, 858 – Pinheiros. Tel: 3579-2000)

OFICINA

O que: Teatro Vocacional – Oficinas que visam incentivar e promover a produção oculta de teatro amador na cidade de São Paulo

Quando: terças-feiras, das 14h30 às 17h30

Onde: Escola Estadual Desembargador Carlos Maximiliano (Rua Jericó, 256 – Vila Madalena. Tel: 3813-8530)

O que: Instalação Multimídia – Oficina de instalação e configuração de softwares livres de áudio e vídeo, como rosegarden e ardour

Quando: 08, 10, 11, 15, 17 e 18, às 15h

Onde: SESC Pinheiros (Rua Paes Leme, 195 – Pinheiros. Tel: 3095-9400)

O que: Crie Seu Blog – Oficina de criação de blogs e geração de conteúdo

Quando: 10, 11, 18 e 25, às 19h30

Onde: SESC Pinheiros (Rua Paes Leme, 195 – Pinheiros. Tel: 3095-9400)

O que: Livros de Panos – Criação de livros infantis com tecido. Utilização de processos de costura, bordado, colagem e pintura, a partir da criação da própria história

Quando: 1, 8, 15, 22 e 29, das 16h às18h

Onde: SESC Pinheiros (Rua Paes Leme, 195 – Pinheiros. Tel: 3095-9400)

O que: Construindo Histórias em Quadrinhos – as relações entre texto e imagem por meio de técnicas de desenho, construção de personagens, representações de movimento e elaboração de roteiro

Quando: 3, 10, 17 e 24, às 16h

Onde: SESC Pinheiros (Rua Paes Leme, 195 – Pinheiros. Tel: 3095-9400)

O que: Oficinas infantis – jogos, atividades lúdicas, construção de bonecos e história dos personagens do sítio do Pica-Pau Amarelo

Quando: domingos, às 17h

Onde: Fnac Pinheiros (Rua Pedroso de Moraes, 858 – Pinheiros. Tel: 3579-2000)

TEATRO

O que: No Banheiro – retrato das neuroses e futilidades do universo feminino, vivenciadas por uma mulher no interior de um banheiro

Quando: 22, às 20h30

Onde: Teatro da Vila – Escola Estadual Desembargador Carlos Maximiliano (Rua Jericó, 256 – Vila Madalena. Tel: 3813-8530)

PS: De terça a sexta às 20h30, sábados e domingos às 16h e 20h30. Gratuito somente para alunos de escolas públicas

O que: Espetáculo do Recreio nas Férias – As 3 porquinhas e o lobo atrapalhado

Quando: 28, às 10h

Onde: CEU Butantã (Avenida Heitor Antonio Eiras Garcia, 1700 – Butantã. Tel: 3732-4551 e 3732-4557)

PS: O CEU conta com diferentes peças durante o mês de julho

fonte:http://www.vidauniversitaria.com.br/blog/?p=12237

2010-07-05T00:02:00.000-03:00

DIGA NÃO A PEDOFILIA

Neste domingo (04/07), foi realizada em nossa escola uma palestra sobre "PEDOFILIA".
Um ótimo público participou deste evento que foi dirigido pela Educadora Universitária Elaine e pelo Educador Universitário Neri.
Muitas informações foram transmitidas com seriedade e responsabilidade.
A preocupação de nossa equipe foi a de não repetirmos os erros que os veiculos de comunicação cometem.
Instaurar o medo, fomentar a desconfiança contra tudo e contra todos não evitará a ação destas pessoas.
A informação sim, o dialógo sim, a vigilância e o companheirismo da família sim!

Parabéns Elaine e Neri!

saiba um pouco mais...

A pedofilia, atualmente, é definida simultaneamente como doença, distúrbio psicológico e desvio sexual (ou parafilia) pela Organização Mundial de Saúde. Nos manuais de classificação dos transtornos mentais e de comportamento encontramos essa categoria diagnóstica.

Caracteriza-se pela atração sexual de adultos ou adolescentes por crianças. O simples desejo sexual, independente da realização do ato sexual , já caracteriza a pedofilia. Não é preciso, portanto que ocorram relações sexuais para haver pedofilia.O fato de ser considerada um transtorno, não reduz a necessidade de campanhas de esclarecimento visando a proteção de nossas crianças e adolescentes e nem tira a responsabilidade do pedófilo pela transgressão das barreiras geracionais.

Existe crime de pedofilia?

Não existe um crime intitulado “pedofilia” na legislação brasileira. As conseqüências do comportamento de um pedófilo é que podem ser consideradas crime.

Quais os crimes mais cometidos por pedófilos?

Atentado violento ao pudor

Prática de atos libidinosos cometidos mediante violência ou grave ameaça. São considerados atos libidinosos aqueles que impliquem em contato da boca com o pênis, com a vagina, com os seios, com o ânus, ou a manipulação erótica destes órgãos com a mão ou dedo. Também atos que impliquem na introdução do pênis no ânus, no contato do pênis com o seio ou na masturbação mútua.

Estupro

Constranger criança ou adolescente à conjunção carnal mediante violência ou grave ameaça.

Pornografia Infantil

Apresentar, produzir, vender, fornecer, divulgar ou publicar, por qualquer meio de comunicação, inclusive rede mundial de computadores ou internet, fotografias, imagens com pornografia ou cenas de sexo explícito envolvendo crianças e pré-adolescentes.

2010-06-29T21:05:00.000-03:00

CAMPANHA DO AGASALHO

2010

Dia Internacional de Combate às Drogas - 26 de junho

2010-06-23T21:25:00.004-03:00

O mundo se envolve no Dia Internacional de Combate às Drogas.

Fonte: Unicamp - Universidade Estadual de Campinas

O Dia Internacional de Combate às Drogas, 26 de junho, será dedicado à discussão sobre o tabagismo. A orientação da Organização Mundial da Saúde foi abraçada também por coordenadores de programas e campanhas envolvidos na Semana Nacional de Combate às Drogas no Brasil. A idéia, segundo a psiquiatra da Unicamp Renata Azevedo, é chamar a atenção de profissionais de todas as áreas da saúde para a necessidade de questionar seus pacientes sobre o consumo de tabaco.

"Às vezes essa questão passa despercebida por dentistas, ginecologistas, endocrinologistas e outros profissionais, por isso mudamos o enfoque este ano", enfatiza Renata. Uma das coordenadoras do Programa Viva Mais da Pró-Reitoria de Desenvolvimento Universitário (PRDU) da Unicamp, Renata acredita que não adianta tratar certas especialidades, se o paciente corre o risco de desenvolver outras doenças associadas ao uso de cigarro.

De acordo com Renata, a primeira razão pela qual um dependente procura tratamento é a preocupação com a saúde. A segunda é a discriminação no meio social e na própria família.

"Tem senhoras que me procuram porque a filha diz que não vai mais deixar cuidar do neto por causa do cheiro de tabaco,"

Este tipo de discriminação, na opinião de Renata, bem como as campanhas terroristas, muitas vezes, em vez de ajudar, acaba atrapalhando o tratamento.

O envolvimento da família torna o tratamento mais eficaz, na opinião da psiquiatra. "Eles têm de ser tolerantes, saber que o paciente fica mais ansioso na fase de abstenção. Não é fácil parar de fumar."

(Maria Alice da Cruz)

GRIPE H1N1

2010-06-21T22:51:00.000-03:00

ESPORTE SEM ÁLCOOL

2010-06-17T18:58:00.000-03:00

Programa Escolha Certa - Esporte sem Álcool: CISA e Instituto Compartilhar juntos

O objetivo do guia, elaborado com uma linguagem simples e divertida e um projeto gráfico dirigido especificamente a crianças e adolescentes, é oferecer mais um instrumento de prevenção e de opção para uma vida saudável, bem como alertar os jovens sobre os riscos que o consumo de álcool representa para a saúde.
O guia traz histórias interativas por meio de personagens que mostram de que forma o álcool pode afetar a vida de quem o consome, dicas e informações gerais sobre os efeitos no organismo e a importância das escolhas. O material conta ainda com depoimentos de nomes importantes do esporte brasileiro como Ricardinho (jogador de futebol), Gustavo Borges (nadador), Daiane dos Santos (ginasta), entre outros, com mensagens de alerta para uma vida saudável.
A distribuição dos guias será feita através de ações de conscientização em escolas públicas do país realizada por especialistas das áreas médica e esportiva e a participação de atletas. A primeira edição do “Escolha Certa – Esporte Sem Álcool” tem o apoio do Instituto de Prevenção e Atenção às Drogas, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR).

ACESSE AQUI O LINK PARA VISUALIZAÇÃO DO GUIA

(Antes de abrir o link desabilite o anti pop up)

COPA DO MUNDO 2010

2010-06-16T20:57:00.001-03:00

Em conjunto com a Educadora Universitária Marcia, pensamos em uma decoração da equipe do Programa Escola da Família para a Copa do Mundo de 2010, outra preocupação que tivemos foi a de integrar os participantes de nossas atividades a este momento histórico.

Contamos com a participação do Vinicius, das Educadoras Universitárias Viviane e Lourdes.

O painel continuará em constante atualização e construção.

Destacamos também os paineis da escola que ficaram excelentes, a proposta da equipe escolar foi a de ampliar a discussão sobre a Copa do Mundo na parte política, econômica, esportiva e social.

VEJA- IÇAMI TIBA

2010-06-14T23:44:00.001-03:00

Dr. Içami Tiba é pop. Está entre os mais requisitados psicopedagogos do país. Em se tratando de psicologia educacional, é o profissional predileto da mídia – leia-se televisão, onde já teve quadros fixos (Record e Bandeirantes) e freqüentemente é convidado para participar de programas. Içami Tiba assina 12 livros, somando mais de meio milhão de exemplares vendidos. Há 20 meses lançou mais um sucesso: Disciplina - O Limite na Medida Certa (Editora Gente), que contém dicas aplicáveis no ambiente escolar e familiar.

TABAGISMO

2010-06-14T20:39:00.001-03:00

VOCÊ SABIA?

• Que a fumaça do cigarro reúne, aproximadamente, 4,7 mil substâncias tóxicas diferentes e muitas delas são cancerígenas?

• Que o tabagismo está ligado a 50 tipos de doenças como câncer de pulmão, de boca e de faringe, além de problemas cardíacos?

• Que, no Brasil, 23 pessoas morrem por hora em virtude de doenças ligadas ao tabagismo?

• Que crianças com sete anos de idade nascidas de mães que fumaram 10 ou mais cigarros por dia durante a gestação apresentam atraso no aprendizado quando comparadas a outras crianças

TABAGISMO - MULHER

2010-06-10T23:31:00.001-03:00

O crescimento da participação da mulher no mercado de trabalho modificou seu papel na sociedade. Ela passou a ter uma condição financeira melhor, independente dos homens, e passou a ter um poder de decisão maior. Desse modo, a mulher tornou-se alvo da indústria do tabaco, que tenta à todo custo passar ao cigarro uma imagem equivocada de emancipação e independência.
Estudos realizados em nosso país acusam que o número de mulheres que fumam estão aumentando em uma proporção maior que os homens, principalmente nas faixas etárias mais jovens. Além disso, o organismo feminino é muito suscetível aos efeitos nocivos do fumo. Por motivos próprios da mulher, como gestação e uso de pílula anticoncepcional, é maior o risco de infertilidade, a menopausa começa mais cedo (em média 2 anos antes) e tem ainda câncer de colo de útero e dismenorréia (sangramento irregular).
Calcula-se que o tabagismo seja responsável por 40% dos óbitos nas mulheres com menos de 65 anos. Mas uma vez que se toma a atitude de parar de fumar o risco de doenças cardíacas vai diminuindo: após 1 ano cai pela metade, e depois de 10 anos sem fumar atinge o nível dos que nunca fumaram.
Fumar durante a gravidez traz riscos muito sérios tanto à mãe quanto ao bebê. Acontecem com mais frequência os abortos espontâneos, os nascimentos prematuros, com baixo peso, a morte do feto ou ainda do recém-nascido, complicações durante o parto e hemorragias.
Mas da mesma maneira que a mãe deve evitar o tabaco durante a gravidez, ela deve ter a mesma postura quanto à fumaça de outros tabagistas. Estar no ambiente, junto aos fumantes, já é o suficiente para que o organismo da mãe, e consequentemente do bebê, absorva as substâncias tóxicas da fumaça.
A mulher grávida precisa também tomar cuidado com o período de amamentação, pois a nicotina passa pelo leite e é ingerida pela criança, podendo ocorrer intoxicação (agitação, vômitos, diarréia e taquicardia).
Estudos mostram que crianças com 7 anos de idade nascidas de mães que fumaram 10 ou mais cigarros por dia durante a gestação, apresentam atraso no aprendizado quando comparadas a outras crianças: observou-se atraso de 3 meses para a habilidade geral, de 4 para a leitura e 5 meses para a matemática.

fonte: http://www.tabagismoonline.com.br/tabagismo-e-voce/mulher/

2010-06-08T19:32:00.000-03:00

Obrigatoriedade da cadeirinha em carros de passeio começará a valer em 1º de setembro
Raquel Maldonado*
Do UOL Notícias Em São Paulo

Os modelos dos assentos podem variar entre R$ 80 e mais de R$ 1.000

O Conselho Nacional de Trânsito (Contran) decidiu nesta terça-feira (8) que o novo prazo para a obrigatoriedade do uso de assentos infantis especiais para crianças com até 7 anos e meio de idade será no próximo dia 1º de setembro.

O Departamento Nacional de Trânsito (Denatran) resolveu definir um novo prazo após a constatação da falta do produto no mercado. Anteriormente, a medida estava marcada para entrar em vigor nesta quarta-feira (9).

“Está havendo sim uma dificuldade dos pais para encontrar as cadeirinhas, mas isso ainda não pode ser considerado um desabastecimento, mas, sim, uma falta pontual do produto”, afirma Élio Santini, membro da Associação Brasileira de Produtos Infantis (Abrapur).

Ele afirma ainda que a falta de uma forte campanha por parte do Denatran para conscientizar as pessoas do uso dos assentos especiais é a culpada pela ausência do produto no mercado. “Precisávamos de uma campanha desde que a resolução foi aprovada, em 2008. O problema é que as pessoas começaram a falar da medida somente agora e, por isso, houve este pico exagerado na procura”.

A importadora Divicar, do Rio Grande do Sul, por exemplo, já não tem cadeirinhas em estoque. "Já fizemos uma programação com o nosso fornecedor e entre 30 e 45 dias acredito que já voltaremos a poder distribuir o produto”, disse Marcelo Paiz, supervisor de vendas da empresa.

Uso obrigatório da cadeirinha

2010-06-02T20:04:00.001-03:00

CONHEÇA AS NOSSAS ATIVIDADES

2010-06-02T19:57:00.001-03:00

JOGO DA VEZ - DAMAS

2010-06-02T19:09:00.001-03:00

Realizamos no dia 30 de Maio o nosso 1º Torneio de Damas, esta atividade é parte do Projeto "Jogo da Vez".
O responsável pelo Torneio foi o Educador Universitário Neri e ele contou com a colaboração do Educador Flaubert e do Colaborador Paulo.
Participaram deste evento os alunos da escolinha de futsal de nossa escola e observamos a superação dos competidores, que a principio resistiram ao convite mas assim que iniciado o torneio participaram com alegria e atenção (respeitando as regras da modalidade).

Parabéns aos participantes.

2010-05-31T22:03:00.000-03:00

Educação lança projeto "Jogo da vez" para ensinar damas e xadrez à população

Iniciativa tem como objetivo difundir aos participantes do programa Escola da Família as regras oficiais dos jogos de damas e xadrez e estimular a capacidade de concentração e raciocínio

A Secretaria da Educação, por meio do programa Escola da Família, em ação conjunta com a Secretaria de Estado de Esporte, Lazer e Turismo e a Confederação Brasileira de Jogo de Damas (CBJD), lança o projeto Jogo da Vez - Damas e Xadrez.

A iniciativa tem como objetivo mostrar a importância de ensinar os jogos de damas e xadrez nas escolas e difundir aos participantes do programa Escola da Família as regras oficiais desses jogos. "O intuito é desenvolver a capacidade de concentração, raciocínio, previsão de ações, tomada de decisões, criatividade, iniciativa, solidariedade e cooperação da comunidade intra e extraescolar", afirma a coordenadora-executiva do Escola da Família, Ana Maria Stuginski.

A primeira etapa do projeto Jogo da Vez é focada no ensino e na aprendizagem das regras oficiais do jogo de damas em 20 diretorias de ensino da Capital e da Grande São Paulo, representadas por 200 escolas. A partir do conteúdo ensinado pelo mestre Lélio Marcos Sarcedo, cinco vezes campeão brasileiro de damas e presidente da Federação Paulista de Jogos de Damas, os educadores universitários que integram o Escola da Família multiplicarão o conhecimento junto aos participantes do programa.

A partir deste sábado, 23, os cidadãos atendidos pelo Escola da Família nas unidades da Capital e da Grande São Paulo participantes do projeto já começarão a ter aulas de damas. Cada escola recebeu dez jogos de damas para servir a comunidade.

A segunda etapa do projeto deve ter início entre junho e julho e visa ensinar as regras oficiais do xadrez à população participante do Escola da Família em outras 200 escolas de 20 diretorias de ensino do interior.

No total, 4.000 jogos de damas e xadrez serão distribuídos a escolas da Capital, Grande São Paulo e interior. A meta é envolver 12.400 pessoas da comunidade nas 400 escolas das 40 diretorias de ensino do Estado.

fonte: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

ASSISTA ESTE TUTORIAL DE DAMAS

2010-05-26T22:15:00.004-03:00

CAMPANHA DO AGASALHO 2010

ESTAMOS RECEBENDO DOAÇÕES PARA A CAMPANHA DO AGASALHO 2010.

VOCÊ PODERÁ ENTREGÁ-LAS AOS FINAIS DE SEMANA EM NOSSA ESCOLA.

TODAS AS ROUPAS, CALÇADOS E COBERTORES QUE RECEBERMOS SERÃO DESTINADAS AS FAMÍLIAS ASSISTIDAS POR NOSSA ESCOLA E PARA ENTIDADES E ASSOCIAÇÕES.

P A R T I C I P E !

2010-05-26T21:59:00.000-03:00

O que é o Programa Jovem Cidadão Meu Primeiro Trabalho

O Programa Jovem Cidadão – Meu Primeiro Trabalho é um programa social do Governo do Estado de São Paulo, instituído pelo Decreto Estadual nº 44.860, de 27 de abril de 2000 .Coordenado pela Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho, que em parceria com empresas e entidades sem fins lucrativos, objetiva oferecer a primeira oportunidade de trabalho para jovens,estudantes do ensino médio das escolas do sistema público estadual,com idade entre 16 e 21 anos dos 39 municípios da Região Metropolitana de São Paulo.

Objetivos

O Programa Jovem Cidadão Meu Primeiro Trabalho tem como objetivo “quebrar” a principal causa do desemprego juvenil que é a falta de experiência profissional (a escolaridade também é um fator preponderante e quando aliada à falta de experiência, potencializa a dificuldade de inserção no mercado de trabalho).

Nosso Foco

mais...

2010-05-21T15:27:00.002-03:00

Ações de Cidadania

No último domingo (16 de Maio) foram realizadas várias ações visando a valorização da solidariedade, da confraternização pelo esporte e melhora na qualidade de vida.

Logo na abertura da escola o Núcleo Espírita Paz, Amor e Fraternidade realizou mais uma bazar beneficente, oferecendo a nossa comunidade roupas, calçados, acessórios e utensílios domésticos a preços simbólicos. Todas as peças foram doadas para esta finalidade. Toda renda obtida com o bazar será revertida em cestas básicas que serão doadas para famílias assistidas pela Entidade.

Aproveitamos este público para divulgação de nossas atividades, distribuição de material da Campanha de Combate a Pedofilia e foi realizada uma oficina de unha artística.

Recebemos também a visita de uma equipe da escolinha de futsal da Escola José Benedito que participou de um jogo amistoso de futsal com os alunos de nossa escolinha de futsal.

Na parte da tarde tivemos a honra de receber o fotógrafo Silvio França que compartilhou seus conhecimentos na arte do registro fotográfico.

Tivemos também a participação da equipe de terapeutas florais que atenderam a nossa comunidade e finalizando à tarde, o Educador Universitário Fernando, promoveu uma palestra sobre a Hipertensão salientando os cuidados com os “hábitos de vida” que contribuem para esta patologia.

Segundo o Educador Fernando, “existem muitos mitos que mascaram esta doença, e a informação têm de ser a melhor ação para a prevenção!”

O público registrado neste dia foi de 405 pessoas, o que confirma o interesse e a necessidade de atividades com este perfil.

Agradecemos a Vereadora Ana Paula Rossi, aos Terapeutas Florais, ao Sr. Silvio França e a equipe do Núcleo Espírita Paz, Amor e Fraternidade pela colaboração com a nossa Comunidade.

2010-05-21T14:08:00.000-03:00

CURSINHO PRÉ VESTIBULINHO

No último sábado (15 de Maio), foi iniciada duas novas turmas do nosso Cursinho Pré Vestibulinho.

Estamos com 80 alunos inscritos e o projeto deste cursinho ficará sob a responsabilidade da Educadora Universitária Elaine e contará com a participação de outras educadoras voluntárias que irão preparar nossos alunos para as provas da Escola Técnica Paula Souza.

As aulas acontecem aos sábados das 09:30 as 11:30 e das 11:30 as 13:30.

18 DE MAIO

2010-05-17T10:59:00.000-03:00

PARTICIPE DA OFICINA DE FOTOGRAFIA

2010-05-11T22:35:00.001-03:00

CONHEÇA O TRABALHO DE SILVIO FRANÇA

VISITE O BLOG

SAIU A CONVOCAÇÃO DA SELEÇÃO...

2010-05-11T14:44:00.000-03:00

2010-05-09T19:33:00.002-03:00

2010-05-09T19:22:00.000-03:00

Dicas de Prevenção

Envenenamento (intoxicação)

A exploração do espaço é uma atividade importante para o desenvolvimento infantil. Colocar objetos na boca, tentar pegar frascos com líquidos coloridos são comportamentos característicos das crianças, mas isso também pode colocá-la em grande risco de envenenamento e intoxicação não intencional. Segundo Ministério da Saúde, em 2005, 5.299 crianças de até 14 anos foram hospitalizadas vítimas de intoxicação; O envenenamento é a quinta causa de hospitalização por acidentes de crianças de 0 a 4 anos e de 10 a 14 anos.

Quando exposta ao veneno, a criança sofre conseqüências mais sérias comparando-se com um adulto, pois possui uma estrutural corporal menor e seu metabolismo é rápido. Além disso, seu organismo é menos capaz de lidar com toxinas químicas.

Como proteger uma criança de um envenenamento (intoxicação)

Guarde todos os produtos de higiene e limpeza e medicamentos trancados, fora da vista e do alcance das crianças;
Mantenha os produtos em suas embalagens originais. Nunca coloque um produto tóxico em outra embalagem que não a sua. Poderá ser confundido com algo sem perigo;
Saiba quais produtos domésticos são tóxicos. Produtos comuns como enxaguantes bucais podem ser nocivos se a criança engolir em grande quantidade;
Dê preferência a embalagens de segurança. Tampas de segurança não garantem que a criança não abra a embalagem, mas podem dificultar bastante, a tempo que alguém intervenha;
Nunca deixe produtos venenosos, sem atenção enquanto os usa.
Não crie novas soluções de limpeza misturando diferentes produtos designados para outro fim. Esta nova mistura pode ser nociva;
Sempre leia os rótulos e bulas, siga corretamente as instruções para dar remédios às crianças, baseado no peso e idade, e use apenas o medidor que acompanha as embalagens de medicamentos infantis;
Nunca se refira a um medicamento como doce. Isto pode levar a criança a pensar que não é perigoso ou que é agradável de comer. Como as crianças tendem a imitar os adultos, evite tomar medicamentos na frente delas;
Saiba quais plantas dentro e ao redor de sua casa são venenosas, remova-as ou deixe-as inacessíveis para as crianças. Veja quais os vegetais tóxicos mais comuns;
Quando adquirir um brinquedo para a criança, certifique-se que ele é atóxico, ou seja, não contém componentes tóxicos;
Jogue fora medicamentos com data de validade vencida e outros venenos potenciais. Procure em sua garagem, porão e outras áreas de armazenamento por produtos de limpeza ou de trabalho que você não utiliza e desfaça-se deles;
Mantenha telefones de emergência próximos aos aparelhos de telefone de sua casa. Peça para os avós, parentes e amigos fazerem o mesmo;
Instale detectores de fumaça em sua casa. Se o alarme soar, deixe a casa imediatamente e ligue para o departamento de bombeiros ou serviço de emergência médica;
Em caso de intoxicação, entre em contato imediatamente com o pronto-socorro ou Centro de Controle de Toxologia de sua cidade para receber orientações adequadas.
Crianças com até dois anos de idade correm maior risco de um envenenamento não intencional. Produtos de limpeza e medicamentos são riscos significantes. Os bebês também podem se envenenar respirando a fumaça de cigarros.

SAIBA MAIS...

fonte: http://www.criancasegura.org.br/

2010-05-09T19:13:00.001-03:00

2010-05-04T21:18:00.000-03:00

FELIZ DIA DAS MÃES

Esta é nossa homenagem a todas as mães que fazem parte de nossas vidas!
Nesta escola, temos mães Professoras, Cozinheiras, Auxilires de Serviços Gerais, Diretora, Vice Diretora, Coordenadora, Inspetoras, Bibliotecarias, Escriturárias, Alunas, Educadoras Universitárias e Educadoras Voluntárias.
A vocês minhas amigas o meu muito obrigado por fazerem parte de nossas vidas, por significar tanto aos seus filhos, aos nossos alunos e a nossa comunidade!

FELIZ DIA DAS MÃES!

2010-04-29T19:48:00.001-03:00

CRIANÇA SEGURA

CRIANÇA SEGURA é uma organização não governamental, sem fins lucrativos, que tem como missão promover a prevenção de acidentes com crianças e adolescentes de até 14 anos.

Todos os anos, 6 mil crianças morrem e 140 mil são hospitalizadas vítimas de acidentes em decorrência da falta de cultura de prevenção, informação e de cuidados no dia-a-dia,da ausência de ambientes adequados à criança e leis específicas.

Acidentes de trânsito, afogamentos, sufocações, quedas, queimaduras, intoxicações, entre outros, podem ser evitados com ações educativas, modificações no meio ambiente, informação e criação e cumprimento de regulamentações adequadas.

ESTAREMOS DIVULGANDO SEMANALMENTE AS AÇÕES DA ONG CRIANÇA SEGURA!

2010-04-28T21:06:00.000-03:00

28 DE ABRIL - DIA DA EDUCAÇÃO

2010-04-27T10:38:00.000-03:00

O que é melhor, correr ou andar ou... ou ... ???

Essa tem sido a pergunta mais freqüente dos últimos tempos, vale a pena conversarmos sobre ela.

Do ponto de vista médico, qualquer exercício físico é útil, inúmeras pesquisas pelo mundo comprovaram que pelo menos 30 minutos por dia de atividade leve a moderada ou seja caminhadas um pouco aceleradas (100 metros por minuto) na maioria dos dias da semana (quatro a cinco dias) resulta em enorme benefício para o coração. A diminuição do risco de um ataque cardíaco se aproximou dos 35% após cinco anos de exercícios moderados, feitos regularmente. Essa informação científica foi divulgada pelo Ministério da Saúde dos EUA (NIH) em 1996 e foi adotada em vários países. Quero ressaltar que mesmo o andar lento, porém regular, das pessoas com mais de 65 anos e até muito mais, mudou completamente a qualidade e até a quantidade de vida deles. Uma pesquisa que durou 20 anos, feita no HAWAÍ com descendentes de japoneses que lá vivem, e que comparou pessoas com mais de 75 anos ativas com as sedentárias, concluiu que as ativas viviam muito mais e melhor. Desde o ano de 2000 a Federação Mundial de Cardiologia (World Heart Federation) determinou que fosse estimulada a simples "Caminhada" para toda população mundial. Ela não exige treinamento, técnica, equipamentos ou instrutores. Entre nós a Sociedade Brasileira de Cardiologia (www.cardiol.br; www.emforma.com.br), assumiu essa recomendação que atualmente faz parte de suas diretrizes.

Quanto ao correr, desde que esteja em boas condições médicas para a sua pratica, poderá ser recomendada. Seus benefícios cardiovasculares são os mesmos da caminhada, que aparecerão em menor prazo (mas não muito menor !!!), porém os riscos de problemas ortopédicos e cardiovasculares aumentarão. Nessa opção convém ter avaliação/orientação médica prévia.

Algumas recomendações são convenientes: escolher lugares aprazíveis, longe dos escapamentos, sempre se proteger da insolação com bonés, camisetas de algodão ou outro material que permita suar naturalmente, evitando a forte desidratação provocada por vestimentas de poliéster/nylon etc (e atenção com os trombadões !!!), nunca saia em jejum, coma uma fruta ou algo leve, tome água à vontade e aos goles, antes e durante sua caminhada ou corrida, sempre use um tênis em bom estado.

Agora vejamos como o esporte ajudar na manutenção da saúde. Desde criança o fazer exercícios regulares deve ser estimulado e incentivado para ser mantido por toda a vida, e sem dúvida, os esportes coletivos como futebol, basquete, vôlei e outros, trarão maior sociabilização e aprendizado.

O esporte individual na criança é bom, porém requer um acompanhamento e orientação mais cuidadosa da família e do técnico, para uma boa formação psicológica. Não são raros maravilhosos jogadores jovens de esporte individual se tornarem medianos jogadores adultos. Até o redor dos 12 anos o esporte em equipe, sem dúvida, traz mais vantagens para o futuro social desse atleta. Uma vitória ou uma derrota será dividida entre todos e nesse ambiente aparecerão os futuros líderes.

Mas, atenção, os benefícios para a saúde adquiridos na pratica da atividade física regular de qualquer modalidade, só serão mantidos caso ela não seja abandonada. Não existe "poupança de benefícios do exercício físico" para o futuro. Esportistas jovens que depois se tornaram sedentários, tiveram a mesma porcentagem de doenças cardiovasculares dos nossos criticados sedentários, os que nunca haviam praticado um esporte antes.

Nabil Ghorayeb

fonte:http://www.emforma.com.br/coluna/exerfisico/005.asp

2010-04-26T17:31:00.000-03:00

Ótima Iniciativa!

Ví este vídeo no blog de minha esposa, e não tinha como não mostrar para vocês!

26 de ABRIL- DIA MUNDIAL DE PREVENÇÃO E COMBATE À HIPERTENSÃO ARTERIAL

2010-04-25T00:10:00.002-03:00

O que é Hipertensão Arterial?

Hipertensão Arterial ou pressão alta é quando a pressão que o sangue exerce nas paredes das artérias para se movimentar é muito forte, ficando acima dos valores considerados normais.

Quando uma pessoa é considerada hipertensa?

A pessoa é considerada hipertensa quando a sua pressão arterial estiver maior ou igual a 140/90 mmHg (ou 14 po 9). Para essa consideração, os dados devem ser medidos várias vezes, de forma correta, com aparelhos calibrados e por profissional capacitado.

Que conseqüências a pressão alta pode trazer?

Se não tratada, a pressão alta pode ocasionar derrames cerebrais, doenças do coração como infarto, insuficiência cardíaca (aumento do coração) e angina (dor no peito), insuficiência renal ou paralisação dos rins e alterações na visão que podem levar à cegueira.

Quais as pessoas como maior risco de se tornar hipertensa?

Aquelas com excesso de peso, que não tem uma alimentação saudável, ingerem muito sal, não fazem exercícios físicos, consomem muita bebida alcoólica, são diabéticos ou têm familiares hipertensos. O risco aumenta com a idade. Após 55 anos, mesmo as pessoas com pressão arterial normal, têm 90% de chances de desenvolver hipertensão.

Quais são os sintomas?

A maioria das pessoas com pressão alta não apresenta nenhum sintoma no início da doença, por isso ela é chamada de “inimiga silenciosa”. A única forma de saber se a pressão está alta é verificando regularmente os seus valores, o que pode ser feito em ambulatórios e hospitais.

Os sintomas atribuídos ao aumento da pressão são: dor de cabeça, cansaço, tonturas, sangramento pelo nariz, entre outros, porém esses podem não estar associados à pressão alta.

Sou hipertenso. O que devo fazer?

Meça sua pressão regularmente;
Diminua a quantidade de sal na comida. Use no máximo 1 colher de chá para toda a alimentação diária. Não utilize saleiro à mesa e não acrescente sal no alimento depois de pronto;
Tenha uma alimentação saudável:

EVITE:

Açúcares e doces – frituras – derivados de leite de forma integral, com gorduras – carnes vermelhas com gordura aparente e vísceras – temperos prontos – alimentos industrializados que vêm em latas ou vidros – alimentos processados e industrializados como embutidos, conservas, enlatados, defumados, charque.

PREFIRA:

Alimentos cozidos, assados, grelhados ou refogados – temperos naturais como limão, ervas, alho, cebola, salsa, cebolinha – frutas verduras e legumes – produtos lácteos desnatados.
Diminua ou abandone o consumo de bebidas alcoólicas;
Mantenha um peso saudável. Também é importante avaliar a medida da circunferência abdominal (cintura), que no homem não deve ultrapassar 94 cm e, na mulher, 80 cm;
Pratique atividade física pelo menos 5 dias por semana. Faça caminhadas, suba escadas em vez de usar o elevador, ande de bicicleta, nade, dance;
Não fume! Depois da hipertensão, o fumo é o principal fator de risco para doenças cardiovasculares;
Controle o estresse (nervosismo). Tente administrar sues problemas de uma maneira mais tranqüila. A “arte de viver bem” é enfrentar os problemas do dia-a-dia com sabedoria e tranqüilidade;

Se utilizar medicamentos:

Tome medicações conforme orientação médica.
Se tiver qualquer dúvida sobre o medicamento, converse com seu médico.
Compareça as consultas regularmente;
Não abandone o tratamento.

Pense nisso:

Hipertensão arterial ou pressão alta não tem cura, mas tem controle.
O tratamento da pressão alta é realizado por toda a vida.
O tratamento adequado da hipertensão prolonga a vida e melhora a qualidade de vida.
Se você estiver acima do peso adequado, seu risco de desenvolver doenças do coração é maior. Com o emagrecimento, sua pressão pode diminuir ou até se normalizar. Desse modo, poderá necessitar de menos remédios!
Fumantes apresentam risco maior de infarto, derrame, doenças nas artérias, câncer de pulmão e várias outras doenças!

Portanto:

Meça sua pressão arterial regularmente.
Tenha uma alimentação saudável e pratique atividade física.
Siga as orientações do seu médico, elas contribuirão para o controle da pressão arterial e para a diminuição dos risco de doenças cardiovasculares.
O controle da pressão alta está em suas mãos. Qualidade de vida se conquista!
Com estas medidas é possível viver mais e melhor.

Tratar a pressão alta é um ato de FÉ na vida!

fonte: http://prevencao.cardiol.br/campanhas/hipertensao.asp

2010-04-23T16:22:00.000-03:00

Escolas do Sudeste e Centro-Oeste têm maior incidência de bullying

do Portal Pró-Menino

Um levantamento nacional inédito – realizado pelo Ceats/FIA (Centro de Empreendedorismo e Administração em Terceiro Setor da Fundação Instituto de Administração) e pela ONG Plan – apontou que a situação de violência e manifestações de bullying são comuns em escolas brasileiras: 70% dos entrevistados disseram ter presenciado cenas de agressões entre colegas, sendo que 17% vivenciaram, de fato, a prática do bullying. No levantamento por região, Sudeste e Centro-Oeste apresentam os maiores índices de bullying: 14% e 13%, respectivamente, contra 10% no Sul e 7% no Norte e no Nordeste. Considerou-se bullying a vivência da situação de violência entre estudantes durante mais de três vezes durante o ano letivo observado.

Participaram da pesquisa 5.168 estudantes de escolas públicas e particulares das cinco regiões do Brasil. Também foram realizadas entrevistas com grupos formados por pais ou responsáveis, técnicos, professores e gestores de escolas localizadas nas capitais pesquisadas. O estudo faz parte da campanha internacional “Aprender sem Medo”, da Plan Brasil, organização não-governamental de origem inglesa. A campanha tem como objetivo contribuir com a redução da violência no ambiente escolar.

Comportamento

Na maioria dos casos, a ocorrência se limita a agressões verbais praticadas por um aluno contra outro. E são consideradas por alunos, pais, professores e gestores como normais nos relacionamentos entre crianças e entre adolescentes. Porém, essa prática tende a ser uma etapa inicial de um processo desencadeador de maus tratos, que vão se tornando cada vez mais violentos.

De modo geral, os estudantes vítimas do bullying tendem a não reagir diante da prática da violência. Normalmente apresentam alguma diferença em relação aos demais colegas, como traço físico marcante, necessidade especial, vestimentas consideradas diferentes ou status socioeconômico também diferenciado da maioria do grupo. Demonstram sentimentos de desconforto, apatia, irritabilidade e tristeza. E são descritos pelos agressores como pessoas tímidas, fracas, inseguras e merecedoras do castigo.

A justificativa principal da prática é a necessidade de fazer parte do grupo de referência. Essa inserção seria a obtenção da popularidade. Apesar da freqüência da violência, os agressores costumam se arrepender da prática cometida por eles.

Ambos, vítimas e agressores, sofrem prejuízos pelo envolvimento na violência no ambiente escolar. Costumam perder o interesse pelo estudo e não se sentem motivados a freqüentar as aulas.

Prevenção

A responsabilização pela prática do bullying é mutuamente atribuída a pais, familiares, técnicos e professores. Segundo as escolas, as famílias não assumem a socialização adequada das crianças. Para os pais, os profissionais de ensino desconhecem as necessidades e os problemas dos alunos.

As escolas também não estão preparadas para evitar essa prática. A maioria delas não apresenta programas específicos de combate ao bullying, que muitas vezes é tratado como um caso isolado de indisciplina. Assim, não há uma ação de alcance mais amplo e coletivo para a prevenção e controle da violência no ambiente escolar.

Segundo os pesquisadores, todos os atores sociais, como família e educadores são responsáveis pela eliminação da violência nas escolas. Um plano estratégico, com o estabelecimento de metas objetivas de redução dos casos de bullying deveria ser traçado. Além disso, a gestão escolar deve se integrar com outras instituições do Estado e da sociedade civil.

2010-04-22T21:44:00.000-03:00

CARTA DA TERRA

2010-04-17T19:46:00.000-03:00

19 de abril

Dia 19 de abril é o Dia do Índio, que foi criado pelo presidente Getúlio Vargas através do decreto-lei 5540 de 1943, e relembra o dia, em 1940, no qual várias lideranças indígenas do continente resolveram participar do Primeiro Congresso Indigenista Interamericano, realizado no México. Eles haviam boicotado os dias iniciais do evento, temendo que suas reivindicações não fossem ouvidas pelos "homens brancos".

Durante este congresso foi criado o Instituto Indigenista Interamericano, também sediado no México, que tem como função zelar pelos direitos dos indígenas na América....

O Brasil não aderiu imediatamente ao instituto, mas após a intervenção do Marechal Rondon apresentou sua adesão e instituiu o Dia do Índio no dia 19 de abril.

As associações e organizações indígenas surgiram, no Brasil, ainda durante o século XX, nos anos 80. A denominação mais conhecida das várias etnias não é quase nunca a forma como seus membros se referem a si mesmos, e sim o nome dado a ela pelos brancos ou por outras etnias, muitas vezes inimigas, que os chamavam de forma depreciativa, como é o caso dos caiapós.

Entre as primeiras obras publicadas sobre os povos indígenas brasileiros, no século XVI, encontram-se os livros escritos pelo mercenário alemão Hans Staden, pelo missionário francês Jean de Léry e pelo historiador português Pero de Magalhães Gândavo. O primeiro inventário dos nativos brasileiros só foi feito em 1884, pelo viajante alemão Karl von den Steinen, que registrou a presença de quatro grupos ou nações indígenas, de acordo com as suas línguas: tupis-guaranis, jê ou tapuias, nuaruaques ou maipurés e caraíbas ou caribas. Von den Steinen também assinala quatro grupos lingüísticos: tupi, macro-jê, caribe e aruaque.

A definição de áreas de proteção às comunidades indígenas foram lideradas por Orlando Villas Bôas que em 1941 lançou a expedição chamada Roncador-Xingu. Em 1961 foi criada a primeira reserva, o Parque Indígena do Xingu com forte atuação de Villas Bôas, seus irmãos Leonardo, Cláudio, Marechal Rondon, Darcy Ribeiro, entre outros, para que a natureza, os povos nativos da região, suas culturas e costumes fossem preservados. O modelo de criação das reservas indígenas mostrou-se como um dos únicos meios para que a cultura, os povos pré-coloniais remanescentes e mesmo a natureza sejam preservados nesses reservas. Em 1967 foi criada a Fundação Nacional do Índio (FUNAI), que passou a definir políticas de proteção às comunidades indígenas brasileiras.

A demarcação de reservas indígenas é muitas vezes cercada de críticas favoráveis e desvaforáveis por vários setores da mídia e pela população afetada. O modelo das reservas indígenas demarcadas pela FUNAI difere no modelo norte-americano onde as terras passam a pertencer aos povos indígenas. No Brasil as reservas indígenas demarcadas pela FUNAI pertencem ao governo brasileiro para usufruto vitalício dos índios, não havendo portanto como associá-las a uma perda de soberania. Uma crítica comum sobre as reservas indígenas brasileiras consideram a atuação de ONG's nacionais e internacionais junto às comunidades indígenas sem que se tenha o conhecimento preciso da natureza da atuação dessas organizações. Nesse sentido controles mais rígidos sobre a atuação das ONG's junto às comunidades indígenas estão sendo estudados.

Fonte: http://www.noticiasnx.com.br/

2010-04-14T20:18:00.000-03:00

DIGA NÃO

AO BULLYING!

Quando abordamos o tema “violência nas escolas”, nos vêm em mente formas explícitas de violência: vandalismo, pixação, rixas e agressões contra professores. Porém esquecemos – ou desconhecemos – que a escola convive com uma violência ainda mais cruel, muitas vezes, ignorada ou não valorizada da devida forma por pais e professores.

Trata-se do “Fenômeno Bullying”, definição universal para o conjunto de atitudes agressivas, repetitivas e sem motivação aparente perpretadas por um aluno – ou grupo – contra outro, causando sofrimento e angústia.

Estamos falando do isolamento intencional, dos apelidos inconvenientes, da amplificação dos defeitos estéticos, do amedrontamento, das gozações que magoam e constrangem, chegando à extorsão de bens pessoais, imposição física para obter vantagens, passando pelo racismo e pela homofobia, sendo “culpa” dos alvos das agressões, geralmente, o simples fato de serem “diferentes”, fugirem dos padrões comuns à turma – o gordinho, o calado, o mais estudioso, o mais pobre.

As vítimas dessa violência silenciosa presente em todas as escolas, sem distinção de classe social ou região geográfica, sofrem caladas e de forma contínua, tornando sua vida escolar um martírio. Bullying está diretamente relacionado com a não-fixação do aluno na escola e com a dificuldade do aprendizado

saiba mais; acesse :http://www.diganaoaobullying.com.br/bullying.htm

2010-04-09T00:17:00.000-03:00

8 DE ABRIL

DIA MUNDIAL DE COMBATE

AO CANCER

2010-04-08T23:53:00.000-03:00

PARTICIPE!

AGITA MUNDO

2010-04-07T18:16:00.000-03:00

O objetivo geral da Rede Agita Mundo é promover atividade física para um estilo de vida saudável para pessoas em todas as partes do mundo. A Rede Agita Mundo estimula a pesquisa e incentiva a disseminação da informação sobre os benefícios da atividade física e a realização de estratégias efetivas para aumentar o nível de atividade física da população. A rede também apóia o desenvolvimento de programas e redes de atividade física locais em todo o mundo.
As atividades do Agita Mundo serão realizadas no dia 11 de Abril e todas as escolas participantes do Programa Escola da Família estarão desenvolvendo atividades alusivas ao evento durante todo o dia.

CONHEÇA NOSSA PROGRAMAÇÃO

11:00 hs. TORNEIO DE FUTSAL MENORES
11:00 hs. AFERIÇÃO DE I.M.C.
12:00 hs. EXIBIÇÃO DE FILME - CAPOEIRA
12:30 hs. TORNEIO DE TENIS DE MESA
13:00 hs. TORNEIO DE FUTSAL ACIMA DE 16 ANOS
14:00 hs. EXIBIÇÃO DE FILME - HIP HOP

2010-04-02T14:01:00.002-03:00

FELIZ PÁSCOA!

ESTE É O DESEJO DE NOSSA EQUIPE!

2010-03-28T22:16:00.001-03:00

Criança e Consumo

Existem muitas iniciativas que objetivam proteger a população de cometer o "pecado" do consumismo.
O Projeto Criança e Consumo é uma destas iniciativas e vamos destacar a partir desta data as suas ações.
Desde 2005, o Projeto Criança e Consumo desenvolve atividades que despertam a consciência crítica da sociedade brasileira a respeito das práticas de consumo de produtos e serviços por crianças e adolescentes. Debater e apontar meios que minimizam os impactos negativos causados pelos investimentos maciços na mercantilização da infância e da juventude, tais como o consumismo, a erotização precoce, a incidência alarmante de obesidade infantil, a violência na juventude, o materialismo excessivo, o desgaste das relações sociais, dentre outros, faz parte do conjunto de ações pioneiras do Projeto que busca, como uma de suas metas, a proibição legal e expressa de toda e qualquer comunicação mercadológica dirigida à criança no Brasil.

QUER SABER MAIS?!
ACESSE ; http://www.alana.org.br/default.aspx

2010-03-28T21:41:00.002-03:00

CAPACITAÇÃO PARA OS EDUCADORES UNIVERSITÁRIOS

No sábado 27 de Março foi realizada a 2ª Capacitação para os Educadores Universitários que participam do Programa Escola da Família da Diretoria de Osasco.
As Oficinas realizadas foram:
Chaveiro - Educadora Profissional Cidinha (E.E. Neusa de Oliveira Prévide).
Sabão Ecológico e Chinelos- Educadora Profissional Sirene (E. E. Eloi Lacerda).
Oficina literaria - Educador Profissional Édio (Educador Paulo Freire).
Diversidade Cultural - Educador Profissional António (E. E. Newton do Espirito Santo Ayres).
Dread de lã - Educadora Profisional Karina (E. E. Fernando Bounaduce).
Xuxinha de Cabelos - Educadora Profissional Marilena (E. E. António Geribola)e
Caderno de Fitas - Educadora Profissional Josi (E. E. José Edson).

Salientamos o empenho e a dedicação do PCOP Nelson, que esteve presente nos dois dias de realizações das Oficinas.
Parabenizamos também a todos os Educadores Profissionais do Programa Escola da Família da Diretoria de Ensino de Osasco.

2010-03-24T09:58:00.001-03:00

DIA MUNDIAL DE COMBATE A TUBERCULOSE

O Dia Mundial da Tuberculose foi lançado, em 1982, pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e pela União Internacional Contra TB e Doenças Pulmonares (International Union Agaist TB and Lung Disease - IUATLD).

A data foi uma homenagem aos 100 anos do anúncio do descobrimento do bacilo causador da tuberculose, ocorrida em 24 de março de 1882, por Dr. Robert Koch. Este foi um grande passo na luta pelo controle e eliminação da doença que, na época, vitimou grande parcela da população mundial e hoje persiste com 1/3 da população mundial infectada: 8 milhões de doentes e 3 milhões de mortes anuais.
Dia Mundial de Combate à Tuberculose não é uma data para comemoração. É sim uma ocasião de mobilização mundial, nacional, estadual e local buscando envolver todos as esferas de governo e setores da sociedade na luta conta esta enfermidade. É o marco fundamental de uma campanha que dura até o fim do ano corrente, fator fundamental para a intensificação das ações de controle da doença.
A tuberculose é uma doença infecto-contagiosa causada por uma bactéria chamada “bacilo de Koch”.A transmissão ocorre através do ar. Enfermos não tratados costumam eliminar grande quantidade de bactérias no ar ambiente tossindo, falando ou espirrando. Estes micróbios podem ser inspirados por pessoas saudáveis, levando ao adoecimento.
Os principais sintomas são tosse (por mais de 15 dias), febre (mais comumente ao entardecer), suores noturnos, falta de apetite, emagrecimento e cansaço fácil. Além do pulmão, a doença pode ocorrer em outros órgãos como as meninges (meningite), ossos, rins e etc.

A doença é curável através de tratamento com remédios fornecidos gratuitamente nos Postos de Saúde.

É muito importante que os pacientes com tuberculose não interrompam seu tratamento, para evitar o surgimento de micróbios resistentes aos remédios e o adoecimento de novas pessoas.

Fonte: Ministerio da Saúde